MENAS ANAPUS REGĖJIMO II DALIS

suklijuoti kolonas, smailas arba lenktas arkas. Per gamtospamokas þmogaus kûno maketai padës suprasti anatomijossàvokas. Mokiniai reljefinëmis linijomis galës atvaizduotikraujo apytakos sistemà arba nupieðti kitø organø sistemas.Galima rasti tokiø dailës mokymo priemoniø, metodø irmedþiagø, kurios kainuoja nedaug arba visai nieko nekainuoja.Norint parengti stiprià, ilgalaikæ dailës mokymo programà,reikia palaikyti ryðius su kitomis mokyklomis, vietosmuziejais ir vietos akløjø organizacijomis. Ðitokiu bûdu mokymoir mokymosi proceso dalyviai dirbs naðiai ir bus patenkintisavo darbu.102Literatûros sàraðasKeller, H. (1996). The story of my life. New York: DoverPublications.Tishman, S., MacGillivray, D., Palmer, P. (1999). Investigatingthe educational impact and potential of the Museumof Modern Art‘s Visual Thinking Curriculum. HarvardProject Zero. New York: The Museum of Modern Art, pp. 64-65.Karen Frimkes Vulf(Karen Frimkess Wolff)MENO ISTORIJOS STUDIJOSLOS ANDÞELO BRAILIO INSTITUTENaudotis kultûros pasiekimais turi teisæ visi þmonës. Kultûrinëinformacija daþniausiai pateikiama regimàja forma. Aðmanau, kad mene tarsi veidrodyje atsispindi visuomenës kultûra,- nesvarbu, ar þmonës tai sàmoningai suvokia, ar ne.Be to, per meno prizmæ, tarsi pro langà ar teleskopà, galimapamatyti savo praeitá, dabartá, o galbût ir ateitá. Todël LosAndþelo Brailio instituto meno studijø programa buvo kuriamakaip alternatyvi priemonë, kurios tikslas - padëti neregiamssusipaþinti su regimuoju pasauliu.Nuo pat XX a. pradþios Jungtiniø Amerikos Valstijø universitetuosemeno istorijos kursas yra oficialiai pripaþintaskaip humanitariniø mokslø studijø programø dalis. Studentai,lankydami tam tikrø humanitariniø dalykø paskaitas, turi