MENAS ANAPUS REGÄJIMO II DALIS

More documents

Recommendations

Info

ketà. Puikiai atliktas jos projektas iki ðiol tarnauja kitiems studentams.Po sëkmingo Elenos projekto nutariau, kad studentamsreikia uþduoti atlikti bent po vienà projektà, kurá jiegali rinktis ið juos dominanèiø, gluminanèiø ar þavinèiø temø.Keli studentai savo projektus darë namuose, taèiau daugumaateidavo á dirbtuves, kur sukûrë daug visiems naudingønuostabiø meno kûriniø maketø. 1996 m. Doloresa Edvards,tuomet studijavusi ir Kalifornijos valstijos universitete, ir Brailioinstitute, negalëjo susitaikyti su tuo, kad nesupranta, kàað pavadinau romaniðko stiliaus baþnyèios „galerija, esanèiauþ apsidës“. Per Dorës Atlantis vedamus skulptûros uþsiëmimusDoloresa ið terakotos padarë maketà, kuris ðià architektûrinædetalæ paaiðkina geriau negu mano pasakojimas,kiek besistengèiau.Specialûs metodai ir strategijos. Patarimai. Vaizduojamojomeno kûriniai yra skirti visiems þmonëms, taèiausutrikusio regëjimo asmenys gana ilgai buvo neáleidþiami áðià sritá. Jei dëstytojas iliustruoja paskaità reljefinëmis originaliødarbø reprodukcijomis arba maketais, sutrikusio regëjimostudentui tai gali bûti tiek pat naudinga, kiek reginèiajam- pamatyti meno kûriniø nuotraukas. Pamaèius „Apaðtaløbareljefo“ nuotraukà - apaðtalai iðkalti ant senovinio kryþiaus,kuris stovi Airijoje, Kildarës grafystës Mûno miesteliobaþnyèios kieme, pagrindo, - bareljefas man taip patiko, kadparengiau studentams jo komentarà. 1997 metais studentëZena Reubel juo taip pat susiþavëjo ir ið molio padarë apaðtaløbareljefo kopijà. Ne visi mûsø studentai apie ðá kryþiøþino tiek daug, kiek regintieji, kurie bûna matæ jo nuotraukøknygose arba skaidriø, rodytø ekrane.Norëèiau patarti, kad skaitydami meno istorijos paskaitasneregiams, pateiktumëte ne tik reljefinius pavyzdþius,bet ir kuo daþniau sakytumëte kûriniø pavadinimus. Neregiamslabai sunku sekti mintá, jei kalbama ávardþiais. Kalbëkitepirmuoju asmeniu. Pabrëþtinai sakykite „mes“ ir „mûsø“,o ne „jie“ ar „jø“. Paraidþiui tarkite pavardes, retai vartojamusþodþius ir terminus.Norint sutrikusio regëjimo studentams perteikti vaizduojamojomeno kûrinius, reljefinës reprodukcijos yra labai reikalingos,taèiau ne maþiau naudinga þodþiu paaiðkinti ávairiassàvokas - vizualinius reiðkinius, kûrybos priemones ir ter-110
Senovinis kryþius, stovintisAirijoje, Kildarësgrafystës Mûno miesteliobaþnyèios kiememinus: kompozicijà, perspektyvà,graviravimà, grafikos,tapybos darbus, spalvà. Turiudaug paprastø reljefiniøpavyzdþiø, tarp jø - lentà, antkurios, siekiant perteikti vizualináritmà, viena paskui kitàiðdëliotos trys geometrinësformos - ðvitrinio popieriaus skritulys, staèiakampis ir nedideliskvadratas. Studentams jas èiupinëjant, keturis kartusið eilës tariu tris skirtingus garsus. Suprasti, kokiu bûdu kuriamasvizualinis ritmas, yra svarbu tuomet, kai kalbama, pavyzdþiui,apie didingus, taisyklingus klasikinio stiliaus ritmus,Filipo Bruneleskio panaudotus Florencijos Ðv. Lorenco bazi-Zena Reubel „Apaðtalø pano“. Keramika, 1997 m.111
Page 1 and 2:
Elisabeth Salzhauer AxelNina Sobol
Page 3 and 4:
PRATARMËBrangus skaitytojau, Jûs
Page 5 and 6:
Meno kûriniøkomentavimasmuziejuos
Page 7 and 8:
Kaip ðià priemonæ taikyti? Muzie
Page 9 and 10:
taip pat tai, kad mane finansiðkai
Page 11 and 12:
tartos dienos vakarà jis su trim d
Page 13 and 14:
Televizija ir kinas. Amerikos aklø
Page 15 and 16:
Komentaro rengimo subtilybës. Apþ
Page 17 and 18:
lys“. Dabar dar kartà tai pasaky
Page 19 and 20:
nio saugojimo vieta. Be to, etiket
Page 21 and 22:
va tepti daþus ant medinës lentos
Page 23 and 24:
tyvos taisykle. Prisiminkime vieno
Page 25 and 26:
ëje nuo mûsø) rodo á dangø. Ka
Page 27 and 28:
11. Pasitelkite vaidybà. Kartais a
Page 29 and 30:
13. Panaudokite muzikinius áraðus
Page 31 and 32:
Pradëkime nuo politinës ir ekonom
Page 33 and 34:
Karaliaus stovësena labai eleganti
Page 35 and 36:
„Flin Flon VI“ yra didþiulë k
Page 37 and 38:
Neþinoma deivë. GalbûtAfroditë.
Page 39 and 40:
Dabar bûtø gera proga pasiþiûr
Page 41 and 42:
Norëdamas gauti storesnes linijas,
Page 43 and 44:
apyrankës, dëvimos ant rieðø ir
Page 45 and 46:
miamà reikðmæ turi pirmasis ásp
Page 47 and 48:
tekstà ir sugràþina klausytojus
Page 49:
viau pastebëti, o maþesnës figû
Page 52 and 53:
2 pav. Muziejaus lankytoja neregë,
Page 54 and 55:
5 pav. Neregë muziejaus lankytoja
Page 56 and 57:
gø centro „Vaizdas per ausines
Page 58 and 59:
Karola Visker (Carol Wisker)Filadel
Page 60 and 61: Karolos Sailor skulptûra „Nevilt
Page 62 and 63: tales su árankiais, skirtais moliu
Page 64 and 65: Romena naudojasi spalvø atpaþinim
Page 66 and 67: tamai pasikeitë, kaip matyti ið K
Page 68 and 69: Kai pastebësite, kad mokinys tyrin
Page 70 and 71: les, maþdaug 15 x 23 cm, ir praded
Page 72 and 73: næ lëkðtutæ ádëkite truputá
Page 74 and 75: mokiniai, kurie ketina savo dirbini
Page 76 and 77: ... [et al.]. - 2-asis patais. ir p
Page 78 and 79: kurias medþiagas teks ið anksto i
Page 80 and 81: je, garsø apsuptyje ir ðviesos þ
Page 82 and 83: Betsë Armstrong (Betsy Armstrong)D
Page 84 and 85: nëjant, panaðûs á Rodeno statul
Page 86 and 87: timo skyriaus „Meno projektø“
Page 88 and 89: pasiûlyti dirbti su detalëmis, i
Page 90 and 91: arba duodant pasiklausyti, kaip skl
Page 92 and 93: Apie autoræ: Betsë Armstrong - hu
Page 94 and 95: kams ir jø tëvams, mokiniams ir s
Page 96 and 97: doti mokykloje, informuoja apie org
Page 98 and 99: atvaizdø arba nuo paprastø prie s
Page 100 and 101: eljefinës iliustracijos atsirado k
Page 102 and 103: suklijuoti kolonas, smailas arba le
Page 104 and 105: eikalavimus. Tai trisdeðimt devyni
Page 106 and 107: 816-835) iliustracijas arba Van Gog
Page 108 and 109: lytëjimà ir klausà“ (Art histo
Page 112 and 113: likos (1421-1469) architektûroje,
Page 114 and 115: * Kubo* Tiksliai atkartojanèio þm
Page 116 and 117: nustebdavo jø ðeimos nariai ir pr
Page 118 and 119: Nurodykite akliems studentams, kur
Page 120 and 121: Karen: Po paskaitos pasiskirstome v
Page 122 and 123: Prieðistorinis menas. Aklieji ir s
Page 124 and 125: Oloje árengta freska su reljefinia
Page 126 and 127: nesudëtingà kvartalo maketà. Sil
Page 128 and 129: dalykais: kaip teisingai pasukti tr
Page 130 and 131: Marketa Pertunen(Marketta Perttunen
Page 132 and 133: ðæ, iðmoko tradiciniu Suomijoje
Page 134 and 135: Þmogaus figûra, padaryta ið susu
Page 136 and 137: MUZIEJØ PRIEINAMUMOPROGRAMOS.NUO K
Page 138 and 139: Renë Vels, Irma Ðo(Rene Wells, Ir
Page 140 and 141: patyrimu, ir gyvenimo istorijomis.
Page 142 and 143: màsi, poreikius - ir kad tos progr
Page 144 and 145: Edukacinë programa ir medþiagos.
Page 146 and 147: Per ekskursijà galerijos lektorë
Page 148 and 149: Tyrimo metugauti duomenysAbigailës
Page 150 and 151: Ðituose þiûrovø komentaruose yr
Page 152 and 153: „...Ir, aha, tai man primena, neg
Page 154 and 155: „Tai, kà dariau, man priminë mi
Page 156 and 157: Pavyzdys rodo, kad ir ðio tyrimo d
Page 158 and 159: o, Karina Desantis yra dirbusi dail
Page 160 and 161:
jis pradëjo ieðkoti bûdø, kaip
Page 162 and 163:
lankytojams: nukreipia jø rankas,
Page 164 and 165:
ðvietimo programa, kurioje per met
Page 166 and 167:
engia kino festivalá neágaliøjø
Page 168 and 169:
dà muziejui padëjo Suomijos aklø
Page 170 and 171:
egiams lankytojams. Taikydami visas
Page 172 and 173:
os ekspozicijos bûdu ir specialiai
Page 174 and 175:
sitikëjimui ágyti ir tinkamai pan
Page 176 and 177:
verti sutrikusio regëjimo þmonëm
Page 178 and 179:
Elinora Rubin (Eleanor Rubin)BOSTON
Page 180 and 181:
cinë medþiaga „Prieinamumas“,
Page 182 and 183:
kreipkite dëmesá á praþiotus na
Page 184 and 185:
simeldþiantá ðventàjá Jonà Kr
Page 186 and 187:
kurios yra prieinamos akliems, silp
Page 188 and 189:
Pirmoje „Meno, perteikto þodþiu
Page 190 and 191:
cionalinës galerijos audiovizualin
Page 192 and 193:
torikai arba specialiai pakviesti d
Page 194 and 195:
susipaþintø su konkreèiø galeri
Page 196 and 197:
eksponuojami lietimui skirti daikta
Page 198 and 199:
1998 m. að ir sutrikusio regëjimo
Page 200 and 201:
kiai. Mums reikëjo rasti papildom
Page 202 and 203:
trikusio regëjimo þmonës galët
Page 204 and 205:
* uþmegzkite kontaktus su kitø ð
Page 206 and 207:
Senyvo amþiaus sutrikusio regëjim
Page 208 and 209:
Baigdama norëèiau pasakyti, jog t
Page 210 and 211:
Meninissutrikusio regëjimovaikø i
Page 212:
Le-373 Menas anapus regëjimo II da
show all

MENAS ANAPUS REGÄJIMO II DALIS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

MENAS ANAPUS REGÄJIMO II DALIS