MENAS ANAPUS REGĖJIMO II DALIS

11. Pasitelkite vaidybà. Kartais atsitinka taip, kad nepaisant,kaip tiksliai beapibûdintumëte figûros, nutapytos paveikslearba pavaizduotos skulptûroje, pozà, lankytojai vistiek nesupranta, kà norite jiems papasakoti. Tokiais atvejaisgalite pasiûlyti lankytojams patiems atkartoti meno kûriniopersonaþo pozà. Kadangi ðie þmonës gerai jauèia savo kûnà,ðitokiu bûdu jiems geriau pavyksta ásisàmoninti sudëtingesnesmeno kûrinyje pavaizduotas pozas. Be to, padaræskokià nors pozà, neregys lankytojas gali betarpiðkai pajustisvarbias kûrinio formos savybes, pavyzdþiui, simetrijà ir asimetrijà,atviras ir uþdaras formas, judesá ir ramybës bûsenà,lygias, plaukianèias ir kampuotas linijas, o taip pat, ar personaþasatsisukæs á þiûrovà, ar ne. Toliau komentuojama DþovanioLorenco Bernini (Gianlorenzo Bernini) skulptûra „Dovydas“(1623). Kaip prisimenate, Dovydas uþfiksuotas tuo momentu,kai jis, átempæs raumenis, tuoj tuoj paleis akmená iruþmuð milþinà Galijotà.„Pabandykime atsistoti taip, kaip stovi Dovydas. Tada pasidarysaiðku, koká judesá Dovydas ketina daryti. Atsistokiteðtai taip. Kojos turi bûti praskëstos, maþdaug 60 cm vienanuo kitos. Deðinë koja - priekyje. Kairë koja - 60 cm uþ jos.Truputá pasilenkite, kad svorio centras bûtø ðiek tiek priekyje.O dabar pasisukite liemeniu maþdaug 45 laipsnius á deðinæ.Kûno svoris turi tekti abiems kojoms. Nuleiskite rankasprieð save. Ásivaizduokite, kad rankose laikote apie 30 cmilgio guminæ juostelæ. Ði juostelë - tai Dovydo laidynë. Dabardeðine koja tvirtai atsiremkite á grindis, o kairës kojos kulnàðiek tiek pakelkite. Truputá pasilenkite á prieká ir liemeniu pasisukiteá deðinæ. Pasisukite taip, kad kairysis petys bûtø vienojevertikalëje su deðiniuoju keliu. Þiûrëkite per kairájá petá.Dabar stovite taip, kaip Dovydas. Tai akimirka, kai ið laidynësá Galijotà Dovydas paleis akmená.“(AEB, Paula Gerson ir Virginija Huper,„Barokinis menas septynioliktame amþiuje“.)12. Papasakokite apie istoriná ir socialiná kontekstà.Kaip bet kurioje ekskursijoje ar meno istorijos pamokoje,komentuojant vizualinius kûrinius neregiams, reikia papasakotiapie meno kûriniø istoriná ir socialiná kontekstà. Daug vizualausmeno artefaktø (artefaktas - prieðistoriniø laikø radi-27