MENAS ANAPUS REGĖJIMO II DALIS

doti mokykloje, informuoja apie organizacijas, pritaikanèiasakliesiems meno kûrinius. Jeigu mokykloje nëra dailës mokytojo,galima pasikviesti visuomeninës organizacijos rekomenduotàmeno terapijos specialistà.Pagrindiniu dailës mokymo programos komponentu galëtøtapti vietinio dailës muziejaus lankymas. Muziejuje mokiniaiturës galimybæ apèiupinëti originalius eksponatus, otai skatins juos màstyti kritiðkai ir ugdys pasitikëjimà savimi.Ið pradþiø mokytojas turi susisiekti su muziejaus ðvietimo skyriumiarba lankytojø aptarnavimo skyriumi ir iðsiaiðkinti, kokiuseksponatus muziejus turi ir ar gali priimti aklus moksleivius.Gali bûti, kad vietos muziejai, kurie reguliariai organizuojarenginius sutrikusio regëjimo auditorijai, rengia ir kvalifikacijoskëlimo kursus mokytojams. Tuose kursuose mokytojaiir mokyklø administracija susipaþins su muziejaus rinkiniais,jo edukacine koncepcija, o taip pat su mokiniams skirtomisekspozicijomis. Taèiau jei vietos muziejus neturi akliesiemsir silpnaregiams tinkamø eksponatø, tada mokytojassu muziejaus ðvietimo skyriaus darbuotoju turëtø pasikalbëtiapie ðiø mokiniø poreikius ir drauge pamàstyti, kaip pataisytipadëtá. Galbût muziejaus darbuotojas sutiks ateiti á pamokàir pasiþiûrëti, kà sutrikusio regëjimo mokiniai sugeba irkokiø yra adaptuoto mokymo metodø.Niujorko Ðiuolaikinio meno muziejaus darbuotojai supranta,kaip svarbu bendradarbiauti su mokytojais, mokyklø administracija,mokiniø tëvais, nes tai padeda dvyliktokams ugdytiágûdþius, reikalingus meno kûriniams analizuoti ir jaisgërëtis. Muziejus siekia padëti mokiniams atrasti ðiuolaikiniomeno prasmæ. Visi Ðiuolaikinio meno muziejaus ðvietimoskyriaus renginiai prasideda nuo susirinkimo, kuriamedalyvauja muziejininkas ir mokytojas; jie aptaria renginio tikslàir suplanuoja konkreèià iðvykà á muziejø, remdamiesi mokyklosmokymo programa. Pamokos gali bûti ávairios: nuovieno apsilankymo muziejuje iki keliø rûpestingai suplanuotøpamokø, kurios vyksta ir mokykloje, ir muziejuje.Pamokø ciklas kur kas naudingesnis uþ vienà iðvykà ámuziejø. Visø pirma, mokiniai artimiau susipaþásta su muziejininkuir jo akivaizdoje jauèiasi daug laisviau. Tai ypaè naudinga,kai visa klasë vyksta á muziejø - nepaþástamà ir kartaisbauginantá pastatà. Muziejininkas savo ruoþtu taip pat96