Erfgoededucatie - Vereniging van Nederlandse Gemeenten

LEESWIJZER
De beleidshandreiking Erfgoededucatie biedt bestuurders en beleidsmedewerkers van gemeenten
inzicht in het belang van erfgoededucatie op lokaal niveau, met speciale aandacht voor de rol
van de gemeente daarin. Behalve een handzaam naslagwerk om in te bladeren, is deze uitgave
vooral een praktische handleiding voor het ontwikkelen van een zelfstandig, samenhangend
gemeentelijk beleid voor erfgoededucatie.
De handreiking behandelt erfgoededucatie in al haar facetten, voortdurend toegespitst op de
gemeentelijke praktijk. Wat is erfgoed eigenlijk [hoofdstuk 1] en wat verstaan we precies onder
erfgoededucatie? [hoofdstuk 2]. Hoe raakt erfgoededucatie aan beleidsterreinen als cultuur, onderwijs,
welzijn, economie en ruimtelijke ontwikkeling? Kortom, welk belang heeft een gemeente
bij erfgoededucatiebeleid? [hoofdstuk 3] Zijn er actuele ontwikkelingen waar beleidsmakers zich
rekenschap van moeten geven? [hoofdstuk 4] Wat kan een gemeente doen om erfgoededucatie
in het onderwijs te stimuleren [hoofdstuk 5] en wat zijn de mogelijkheden buitenschools en voor
een breed publiek van eigen inwoners en bezoekers? [hoofdstuk 6]
Naast tal van kleinere praktijkillustraties is in deze handreiking een aantal voorbeelden opgenomen
van erfgoededucatie die ook andere gemeenten kunnen inspireren. Het gaat zowel om praktijkvoorbeelden
van erfgoededucatie in het primair en voortgezet onderwijs [5.] als om situaties
waarbij erfgoededucatie is ingezet voor jongerenactiviteiten buitenschools, als hulpmiddel van
integratie, voor het versterken van het toeristisch product en als element in ruimtelijke ontwikkeling.
[6.]
In het laatste hoofdstuk [7.] krijgt de theorie van de erfgoededucatie een praktische uitwerking. In
dit praktijkdeel van de handreiking komen alle stappen aan de orde die een gemeente doorloopt
bij het vormgeven van een eigen erfgoededucatiebeleid. Per onderwerp wordt terugverwezen
naar de toelichting in de voorafgaande hoofdstukken.
Hoe ontwikkel je een visie? Wie zijn mijn potentiële samenwerkingspartners? Waaraan moet ik
denken bij het in kaart brengen van de lokale situatie en hoe kom je tot concrete doelstellingen?
Welke beleidsinstrumenten kun je inzetten en hoe evalueer je resultaat?
In dit hoofdstuk zijn ook voorbeelden opgenomen van actueel erfgoededucatiebeleid in een
kleine, middelgrote en grotere gemeente.
‘Erfgoededucatiebeleid in tien stappen’ biedt een samenvatting van het praktijkdeel van de handreiking.
[bijlage 1] De overige bijlagen bevatten informatie over ondersteunende organisaties
voor (erfgoed)educatie, waaronder de provinciale erfgoedinstellingen verenigd in OPEN [bijlage
2] over fondsen voor cultuur(educatie) [bijlage 3] en tot slot een overzicht van handige websites
[bijlage 4]. De voor deze handreiking geraadpleegde literatuur vindt u in bijlage 5.
Verwijzingen in de tekst naar een ander hoofdstuk/paragraaf zijn aangegeven als [1.1].
Het teken ∆ maakt u attent op een praktijkvoorbeeld over een bepaald onderwerp.