Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...

36
hen erop te wijzen dat zij als individu deel uitmaken van burger en
consumentengroepen. Ik probeer de gedeelde verantwoordelijkheid
te benadrukken. Dan wordt het behapbaar. In je eentje verantwoordelijk
zijn voor deze problematiek is niet draagbaar. Kennis creëert
overzicht en maakt behapbare mogelijkheden inzichtelijk.
Doel 4 (kennismaken met verre landen en volken) is belangrijk. Het
is belangrijk dat leerlingen de relativiteit van het eigen hier en nu
en van de eigen cultuur beseffen. Maar het gaat niet alleen om
relativering, ook om waardering. En ze vinden het gewoon leuk.’
Docent maatschappijleer vwo:
‘Doel 1 (bewust maken van de gelijkwaardigheid van andere culturen)
is nog steeds relevant. Dit standpunt staat in de boekjes van
maatschappijleer. We zijn een multiculturele school. Dit staat centraal
in de school, we hebben met veel culturen te maken. Vorig
jaar hebben we een multiculturele avond gehouden. Probleem was
dat ouders toen met elkaar in de clinch gingen. De aanleiding was
dat een groep blanke jongens wilde optreden en vond dat andere
groepen teveel tijd kregen. Ouders gingen zich daar mee bemoeien.
Dat geeft wel aan dat de sfeer gespannen is.
Dit doel is cultureel relativisme. Het betekent dat je andere culturen
gelijkwaardig vindt. Dat was een opvatting van de PvdA. Het VVD
standpunt is dat er universele normen en waarden gelden. Dat botst
soms bij ons in school. Cultureel relativisme is mijn visie. Ik draag
cultureel relativisme uit en in projecten zie je dat ook terug. Elke
cultuur is gelijkwaardig aan de onze. De verschillen ontstaan door
verschillen in economische omstandigheden en situaties. Het universalisme
gaat alleen uit van onze cultuur. Dat is het uitgangspunt
en daarmee vergelijk je. Dus: ‘eigen volk’ (aldus de VVD) is beter.
Doel 2 (laten zien van honger en ellende in de Derde Wereld) vind
ik een verkeerd uitgangspunt om alleen maar te laten zien wat er
misgaat. De media doen daar aan mee. Ik vind dat je andere
aspecten moet belichten. Ik probeer naar de onderbouw, naar de
economische ontwikkelingen en omstandigheden te kijken. De
economische verhoudingen zijn bepalend voor de cultuur, dát zie je
terug. Nu in Kenia heeft men het bijvoorbeeld over een stammenconflict.
Daar moet je het los van koppelen. Ik gebruik dit conflict
om te laten zien dat het te maken heeft met de economische