Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Klaass<strong>en</strong>, C. & Moll, B. (2005). Kwaliteitsbeleid montessori onderwijs. Uitgangspunt<strong>en</strong>,<br />
k<strong>en</strong>merk<strong>en</strong>, procedures. De Pedagogische Dim<strong>en</strong>sie, nr. 38. Nijmeg<strong>en</strong>: Sectie<br />
Onderwijs <strong>en</strong> Educatie, KUN.<br />
Emans, B.& Roede, E. (2005). Hoe katholiek zijn katholieke schol<strong>en</strong>? Specifiek katholieke<br />
acc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> in beleid, praktijk<strong>en</strong> <strong>en</strong> activiteit<strong>en</strong> op katholieke schol<strong>en</strong>. De Pedagogische<br />
Dim<strong>en</strong>sie, nr 39. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA.<br />
Blok, H., Derriks, M. & Kat, E. de. (2005). Werk<strong>en</strong> aan e<strong>en</strong> veilige school; vereis<strong>en</strong><br />
homodiscriminatie <strong>en</strong> antisemitisme afzonderlijk beleid? De Pedagogische Dim<strong>en</strong>sie,<br />
nr. 40. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA.<br />
Veugelers, W., Derriks, M. & Kat, E. de. (2005). Actieve participatie leerling<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
burgerschaps<strong>vorming</strong>. De Pedagogische Dim<strong>en</strong>sie, nr. 41. Amsterdam: Instituut<br />
voor de Lerar<strong>en</strong>opleiding, UvA.<br />
Veugelers, W., Derriks, M., Kat, E. de & Le<strong>en</strong>ders H.. (2005). Burgerschaps<strong>vorming</strong><br />
in het algeme<strong>en</strong> bijzonder onderwijs. De Pedagogische Dim<strong>en</strong>sie, nr. 42. Amsterdam:<br />
Instituut voor de Lerar<strong>en</strong>opleiding, UvA.<br />
Klaass<strong>en</strong>, C. & Huwaë, S. (2006). Schol<strong>en</strong> die werk<strong>en</strong> aan burgerschap. E<strong>en</strong> verk<strong>en</strong>ning<br />
van inspanning<strong>en</strong> <strong>en</strong> leerlingvolgsystem<strong>en</strong>. De Pedagogische Dim<strong>en</strong>sie, nr.<br />
43. Nijmeg<strong>en</strong>: Sectie Onderwijs <strong>en</strong> Educatie, KUN.<br />
Klaass<strong>en</strong>, C. & Van der Lind<strong>en</strong>, W. (2006). Waard<strong>en</strong>gericht Onderwijs in Auth<strong>en</strong>tieke<br />
Context<strong>en</strong>. De Pedagogische Dim<strong>en</strong>sie, nr. 44. Nijmeg<strong>en</strong>: Sectie Onderwijs <strong>en</strong><br />
Educatie, KUN.<br />
Emans, B. & Roede, E.. (2006). Sanctioner<strong>en</strong> of argum<strong>en</strong>ter<strong>en</strong>? Onderzoek naar de<br />
beleving van schoolregels <strong>en</strong> normoverschrijd<strong>en</strong>d gedrag op school. De Pedagogische<br />
Dim<strong>en</strong>sie, nr. 45. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA.<br />
Veugelers, W. (2006). Doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>en</strong> waard<strong>en</strong>vorm<strong>en</strong>de dialog<strong>en</strong>. De Pedagogische<br />
Dim<strong>en</strong>sie, nr. 46. Amsterdam: Instituut voor de Lerar<strong>en</strong>opleiding, UvA.<br />
77
Change language