Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...

More documents

Recommendations

Info

Literatuur Appiah, K. A. (2005). The Ethics of Identity. Princeton, NJ: Princeton University Press. Baltzer, J. , Doef, S. van der, Karsten, S. & Peetsma, T. (1981). Mondiale vorming in het voortgezet onderwijs. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. Banks, J. A. (eds. ) (2004). Diversity and Citizenship Education. San Francisco: Jossey-Bass. Barber, B. (1984). Strong Democracy. Participatory Politics for a New Age. Berkeley: University of California Press. Beck, U. (1998). Democracy without enemies. Cambridge: Polity Press. Dewey, J. (1923). Democracy and education. New York: Macmillan. Giroux, H. A. (1989). Schooling for Democracy. London: Routledge. Gunsteren, H. R. van (red. ) (1992). Eigentijds burgerschap. Den Haag: SDU. Haste, H. (2004). Constructing the citizen. Political Psychology, 25, 3, 413-440. Leenders, H. & Veugelers, W. (2004). Waardevormend onderwijs en burgerschap. Pedagogiek, 24, 4, 361-375. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2004). Onderwijs, integratie en burgerschap. Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2005). Wetsvoorstel 29959 ‘Bevordering actief en burgerschap en sociale integratie’. Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Mouffe, C. (2008). Over het politieke. Kampen. Uitgeverij Klement. Nussbaum, M. (1997). Cultivating Humanity. Cambridge MA: Harvard University Press. Oser, F. & Veugelers, W. (eds. ). (2008). Getting Involved. Global Citizenship Development and Sources of Moral Values. Rotterdam/Taipeh: SensePublishers. Parker, W. (2004). Teaching Democracy. New York: Teachers College Press. Sen, A. (2006). Identity and Violence. New York: W. W. Norton & Company. Spring, J. (2004). How educational ideologies are shaping global society. Mahwah, NJ: LEA. Suransky, C. & Manschot, H. (2005). Patriottisme of kosmopolitisme? Tijdschrift voor Humanistiek, 6, 21, 62-72. Thayer-Bacon, B. (2008). Beyond Liberal Democracy in Schools. New York: Teachers College Press. 71
Veugelers, W. (2003). Waarden en normen in het onderwijs: Zingeving en humanisering: autonomie en sociale betrokkenheid. Utrecht: Universiteit voor Humanistiek (oratie). Veugelers, W. (2006). Democratie leren. Pedagogische Studiën, 83, 156-166. Veugelers, W. (2007). Creating Crtical-Democratic Citizenship Education: Empowerinh Humanity and Democracy in Dutch Education. Compare, 37, 1, 105- 119. Veugelers, W. , Derriks, M. & Kat, E. de (2005). Actieve participatie leerlingen en burgerschapsvorming. De pedagogische Dimensie, nr. 41. Amsterdam: ILO Universiteit van Amsterdam. Veugelers, W. , Derriks, M. , Kat, E. de & Leenders H. (2006). Burgerschapsvorming in het Algemeen Bijzonder onderwijs. De pedagogische Dimensie, nr. 42. Amsterdam: ILO Universiteit van Amsterdam. Veugelers, W. , Kat, E. de & Derriks, M. (2006). Education and major cultural incidents in society: September 11 and Dutch Education. Journal of Peace Education, 3, 2, 235-249. Westheimer, J. & J. Kahne (2004). What kind of citizen? The politics of education of democracy. American Educational Research Journal, 41, 2, 237-269. Westheimer, J. (2008). On the relationship between political and moral engagement. In: Oser, F. & Veugelers, W. (eds. ). (2008). Getting Involved. Global Citizenship Development and Sources of Moral Values. (17-30). Rotterdam/Taipeh: SensePublishers. Winter, M. de (2007). Opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid in het algemeen belang; de noodzaak van een democratisch pedagogisch offensief. In: Lieshout, P. A. H. van, Meij, M. S. S. van der & Pree, J. C. I. de (red. ) Bouwstenen voor een betrokken jeugdbeleid (225-270). Amsterdam: Amsterdam University Press. 72
Page 1 and 2:
KORTLOPEND ONDERWIJSONDERZOEK Mondi
Page 3 and 4:
CIP-GEGEVENS KONINKLIJKE BIBLIOTHEE
Page 6 and 7:
Woord vooraf Scholen worden geacht
Page 8 and 9:
Samenvatting Scholen worden nu geac
Page 10 and 11:
1 Theoretische verkenning 1.1 Voorb
Page 12 and 13:
Docenten moesten aangeven: eens, en
Page 14 and 15:
de richting van meer gelijkheid en
Page 16:
gehecht aan moraliteit gericht op m
Page 19 and 20:
gebreide verslagen gemaakt. De teks
Page 21 and 22: 20 Ben je het eens met deze onderwi
Page 23 and 24: 22 ruiming en verbreding van het pe
Page 25 and 26: 24 lende periodes voor dezelfde afz
Page 27 and 28: Docent maatschappijleer vmbo: ‘Vo
Page 29 and 30: 28 Dit programma heb ik niet kunnen
Page 31 and 32: 30 leerling van 3 mavo als begeleid
Page 33 and 34: 3.2 Hoe denken docenten nu over mon
Page 35 and 36: Vakdidactica aardrijkskunde: ‘De
Page 37 and 38: 36 hen erop te wijzen dat zij als i
Page 39 and 40: 38 Met doel 2 (laten zien van honge
Page 41 and 42: 40 hou ik me er niet mee bezig. Dat
Page 43 and 44: Opvallend is hoe sterk de docenten
Page 45 and 46: 44 schreeuwers luisteren, altijd na
Page 47 and 48: 46 dat invloed op je mening (Nederl
Page 49 and 50: 48 maal attitudes. Daar sta ik wel
Page 51 and 52: 50 d. WBS drukt uit dat je mee wilt
Page 53 and 54: 52 Kenia niet meer vechten, daarvoo
Page 55 and 56: het zijn elementen van wereldburger
Page 57 and 58: 56 is en te veel educatie. Hetzelfd
Page 59 and 60: 58 ondergebracht, en bij het mentor
Page 61 and 62: 3.5.1 Analyse knelpunten Interesse
Page 63 and 64: 62 Hoe kunnen we er voor zorgen dat
Page 65 and 66: 64 burgerschapsvorming en identitei
Page 68 and 69: 4 Conclusie en discussie 4.1 Pedago
Page 70 and 71: 4.2 Open, moreel en sociaal-politie
Page 74 and 75: Publicaties in de reeks ‘De Pedag
Page 76 and 77: Veugelers, W. & Kat, E. de (2001).
Page 78 and 79: Klaassen, C. & Moll, B. (2005). Kwa
Page 80 and 81: Roede, E.. & Derriks, M. (2008). Zi
show all

Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?