Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Doc<strong>en</strong>te geschied<strong>en</strong>is vwo:<br />
‘WBS klinkt mij te actief. Het geeft de indruk dat de leerling<strong>en</strong> van<br />
school moet<strong>en</strong> kom<strong>en</strong> als leerling<strong>en</strong> die zich wereldburger moet<strong>en</strong><br />
voel<strong>en</strong>. <strong>Mondiale</strong> <strong>vorming</strong> geeft meer de indruk van <strong>vorming</strong>, van<br />
wegwijs mak<strong>en</strong> in wat er zoal speelt. <strong>Mondiale</strong> <strong>vorming</strong> geeft e<strong>en</strong><br />
andere invalshoek die mij meer aanspreekt. WBS klinkt mij te<br />
idealistisch. Ik heb mijn twijfels of het lukt om als WB van school<br />
te kom<strong>en</strong> als je in Amsterdam Noord opgroeit. M<strong>en</strong>s<strong>en</strong> houd<strong>en</strong> hun<br />
eig<strong>en</strong> stad als horizon. WBS klinkt mij te actief én te breed.<br />
Je kunt meer bereik<strong>en</strong> door aan te sluit<strong>en</strong> bij hun situatie, het lokale<br />
dan bij de wereld. Omgangsvorm<strong>en</strong> in onze school zijn heel<br />
belangrijk omdat leerling<strong>en</strong> met heel verschill<strong>en</strong>de achtergrond<strong>en</strong><br />
bij elkaar in de klas zitt<strong>en</strong>. Het kost moeite dat die elkaar begrijp<strong>en</strong>.<br />
De verschill<strong>en</strong>de achtergrond<strong>en</strong> bestaan uit de achterstandwijk<strong>en</strong><br />
van Amsterdam noord <strong>en</strong> de rijkeluiskinder<strong>en</strong> uit Broek in Waterland<br />
<strong>en</strong> de Lonsdale kinder<strong>en</strong> uit Landsmeer. Die zitt<strong>en</strong> bij ons in<br />
e<strong>en</strong> klas. Je moet er moeite voor do<strong>en</strong> dat dat goed loopt. Naar e<strong>en</strong><br />
voorbeeld gevraagd zegt ze: bij discussie krijg je reacties op elkaar,<br />
maar het levert leuke discussies op we hebb<strong>en</strong> ook leuke <strong>en</strong><br />
verstandige leerling<strong>en</strong>. Ik heb niet het gevoel dat ik constant op<br />
eier<strong>en</strong> loop.<br />
E<strong>en</strong> voorbeeld uit haar klas bij geschied<strong>en</strong>is, waaruit die moeite<br />
blijkt, kan ze dus niet gev<strong>en</strong>.’<br />
Doc<strong>en</strong>t maatschappijleer vmbo:<br />
‘Ik zie ge<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong>, voor mij is het toch wel hetzelfde.’<br />
Doc<strong>en</strong>te lev<strong>en</strong>sbeschouwing vmbo:<br />
‘Ge<strong>en</strong> idee, ik weet niet wat mondiale <strong>vorming</strong> is, heb er nooit over<br />
gehoord in mijn opleiding. Met betrekkinng tot WBS vind ik heel<br />
belangrijk dat het besef bestaat dat je met andere m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> te mak<strong>en</strong><br />
hebt, <strong>en</strong> dat er e<strong>en</strong> 3e wereld is vanwege ons koloniale verled<strong>en</strong> én<br />
vanwege de huidige tijd, vanwege ontwikkelingshulp <strong>en</strong> de negatieve<br />
effect<strong>en</strong> daarvan. Eeuw<strong>en</strong>lang is er machtsongelijkheid<br />
geweest <strong>en</strong> is er nog steeds. Dat er ding<strong>en</strong> zijn die diep <strong>en</strong> lang<br />
doorwerk<strong>en</strong> <strong>en</strong> nu nog in stand gehoud<strong>en</strong> word<strong>en</strong> bijv, door de<br />
Wereldbank. Dat moet<strong>en</strong> ze wet<strong>en</strong>. Hoe zich dat vertaalt naar<br />
m<strong>en</strong>s<strong>en</strong> die uit economische motiev<strong>en</strong> naar Europa kom<strong>en</strong>, heeft<br />
45
Change language