Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...

More documents

Recommendations

Info

Roede, E.. & Derriks, M. (2008). Zijn Montessori scholen toekomstbestendig ingericht? De Pedagogische Dimensie, nr. 56. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA. 79
Mondiale vorming en wereldburgerschap Scholen worden nu geacht aandacht te besteden aan burgerschapsvorming. Burgerschap heeft daarbij niet alleen betrekking op Nederland, maar ook op Europa en de wereld als geheel. In de jaren zeventig en tachtig was er in het onderwijs veel aandacht voor mondiale vorming, voor wat er buiten Nederland gebeurde en hoe wij de ontwikkelingen buiten Nederland konden verbeteren. Mondiale vorming was sterk gericht op ‘human development’, sociaal-culturele ontwikkeling, economische ontwikkeling en een versterking van de democratie. Wat is de situatie van een ‘global perspective’ nu? Het onderzoek bestaat uit een literatuurstudie, gesprekken met vakdeskundigen en met docenten. Deze publicatie wil bijdragen aan een verdere conceptuele verheldering van het begrip wereldburgerschap en docenten in het voortgezet onderwijs ondersteunen bij het werken aan burgerschapsvorming.
Page 1 and 2:
KORTLOPEND ONDERWIJSONDERZOEK Mondi
Page 3 and 4:
CIP-GEGEVENS KONINKLIJKE BIBLIOTHEE
Page 6 and 7:
Woord vooraf Scholen worden geacht
Page 8 and 9:
Samenvatting Scholen worden nu geac
Page 10 and 11:
1 Theoretische verkenning 1.1 Voorb
Page 12 and 13:
Docenten moesten aangeven: eens, en
Page 14 and 15:
de richting van meer gelijkheid en
Page 16:
gehecht aan moraliteit gericht op m
Page 19 and 20:
gebreide verslagen gemaakt. De teks
Page 21 and 22:
20 Ben je het eens met deze onderwi
Page 23 and 24:
22 ruiming en verbreding van het pe
Page 25 and 26:
24 lende periodes voor dezelfde afz
Page 27 and 28:
Docent maatschappijleer vmbo: ‘Vo
Page 29 and 30: 28 Dit programma heb ik niet kunnen
Page 31 and 32: 30 leerling van 3 mavo als begeleid
Page 33 and 34: 3.2 Hoe denken docenten nu over mon
Page 35 and 36: Vakdidactica aardrijkskunde: ‘De
Page 37 and 38: 36 hen erop te wijzen dat zij als i
Page 39 and 40: 38 Met doel 2 (laten zien van honge
Page 41 and 42: 40 hou ik me er niet mee bezig. Dat
Page 43 and 44: Opvallend is hoe sterk de docenten
Page 45 and 46: 44 schreeuwers luisteren, altijd na
Page 47 and 48: 46 dat invloed op je mening (Nederl
Page 49 and 50: 48 maal attitudes. Daar sta ik wel
Page 51 and 52: 50 d. WBS drukt uit dat je mee wilt
Page 53 and 54: 52 Kenia niet meer vechten, daarvoo
Page 55 and 56: het zijn elementen van wereldburger
Page 57 and 58: 56 is en te veel educatie. Hetzelfd
Page 59 and 60: 58 ondergebracht, en bij het mentor
Page 61 and 62: 3.5.1 Analyse knelpunten Interesse
Page 63 and 64: 62 Hoe kunnen we er voor zorgen dat
Page 65 and 66: 64 burgerschapsvorming en identitei
Page 68 and 69: 4 Conclusie en discussie 4.1 Pedago
Page 70 and 71: 4.2 Open, moreel en sociaal-politie
Page 72 and 73: Literatuur Appiah, K. A. (2005). Th
Page 74 and 75: Publicaties in de reeks ‘De Pedag
Page 76 and 77: Veugelers, W. & Kat, E. de (2001).
Page 78 and 79: Klaassen, C. & Moll, B. (2005). Kwa
show all

Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?