Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Mondiale vorming en wereldburgerschap - Kortlopend ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
62<br />
Hoe kunn<strong>en</strong> we er voor zorg<strong>en</strong> dat WBS e<strong>en</strong> plek krijgt. Er zou in<br />
veel vakk<strong>en</strong> aandacht voor moet<strong>en</strong> zijn, dat maakt het lastiger, <strong>en</strong><br />
omdat het moeilijk te integrer<strong>en</strong> is, doet m<strong>en</strong> het vaak los, maar dat<br />
werkt niet, e<strong>en</strong> project zus of zo.<br />
In de vakk<strong>en</strong> economie, aardrijkskunde, geschied<strong>en</strong>is <strong>en</strong> maatschappijleer<br />
zou er aandacht voor moet<strong>en</strong> zijn. Maar het zit vaak al<br />
in de curricula <strong>en</strong> de methodes. Maar het is e<strong>en</strong> onderwerp tuss<strong>en</strong><br />
wal <strong>en</strong> schip. Het krijgt wel e<strong>en</strong> plek in de school (e<strong>en</strong> zusterschool<br />
bijvoorbeeld erg<strong>en</strong>s ver weg), <strong>en</strong> het zit wel in het curriculum, maar<br />
het zit niet in de b<strong>en</strong>adering. Daarmee bedoel ik: de k<strong>en</strong>nis zit<br />
overal wel erg<strong>en</strong>s in, komt wel aan de orde, maar er wordt niet over<br />
gedebatteerd, <strong>en</strong> er wordt niet gevraagd naar de plaats van de<br />
leerling, het standpunt van de leerling daarin. Het is te secce k<strong>en</strong>nis,<br />
het wordt niet in WBS perspectief geplaatst. Daar word ik<br />
moedeloos van, maar tegelijkertijd weet ik dat we pas net zi<strong>en</strong> hoe<br />
belangrijk dit is, WBS is nog erg nieuw.<br />
Mijn ouders zi<strong>en</strong> bijvoorbeeld Afrika nog als e<strong>en</strong> etnisch vraagstuk<br />
<strong>en</strong> niet als e<strong>en</strong> economisch vraagstuk. Bij nieuwe g<strong>en</strong>eraties kan het<br />
anders in het systeem kom<strong>en</strong>. Nieuwe g<strong>en</strong>eraties kunn<strong>en</strong> er anders<br />
teg<strong>en</strong>aan gaan kijk<strong>en</strong>.’<br />
Doc<strong>en</strong>t maatschappijleer vwo:<br />
‘Maatschappijleer boek<strong>en</strong> verouder<strong>en</strong> snel. Lerar<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> altijd<br />
blijv<strong>en</strong> lez<strong>en</strong> om bij te blijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> zich blijv<strong>en</strong> schol<strong>en</strong>. Lerar<strong>en</strong><br />
zoud<strong>en</strong> hun less<strong>en</strong> zo moet<strong>en</strong> omgooi<strong>en</strong> dat ze wat losser kom<strong>en</strong> te<br />
staan van lesvorm<strong>en</strong> <strong>en</strong> lesinhoud<strong>en</strong>. Nu ligt nog teveel de nadruk<br />
op eerste k<strong>en</strong>nis verwerv<strong>en</strong>.<br />
Ik zou meer nadruk legg<strong>en</strong> op de lokale compon<strong>en</strong>t van<br />
burgerschap. Andere vakk<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> b<strong>en</strong>aderd word<strong>en</strong> om ook of<br />
meer aandacht aan WBS te bested<strong>en</strong>, vanuit g, de lokale verantwoordelijkheid.<br />
Ik zou schoolleiders vrag<strong>en</strong> visie g meer uit te<br />
werk<strong>en</strong>.’<br />
Doc<strong>en</strong>te geschied<strong>en</strong>is vwo:<br />
‘Ik vind dat geschied<strong>en</strong>is de laatste jar<strong>en</strong> veel te weinig bezig is<br />
geweest met geschied<strong>en</strong>is buit<strong>en</strong> Europa. Daar mag meer aandacht<br />
naar toe, maar zonder de term WBS te gebruik<strong>en</strong>. Ik vind het<br />
belangrijk dat leerling<strong>en</strong> wet<strong>en</strong> hoe de wereld eruit ziet <strong>en</strong> hoe
Change language