Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet
Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet
Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
77<br />
problemløysingsvanskar med meir ) og 12 med ulike former for<br />
læreproblemer (skuleskulk, utstøytt i skulen med meir ). Størstedelen legg<br />
til at <strong>det</strong> mest alltid er kombinasjonar av problem (n = 47).<br />
Respondentane sine oppfatningar av teoretisk tilknytting ved institusjonen<br />
Meir enn 85 prosent av respondentane hevdar at ein ved institusjonen har<br />
ei klår teoretisk tilknytting. Omlag 40 prosent hevdar at dei høyrer til i ein<br />
læringsteoretisk eller sosial - kognitiv læringstradisjon( kognitiv<br />
atferdsmodifikasjon). Medan den psykodynamiske delen er mindre (34<br />
prosent) enn eg trudde. Det som overaskar mest er at berre 10 prosent<br />
hevdar at dei tilhøyrer den eklektiske gruppa.<br />
Tabell 4.5 Teoretiske tilknytting i institusjonane (svar i prosent)<br />
n = 52<br />
Psykodynamisk 34<br />
Lærings – teoretisk 12<br />
Kognitiv – atferdsmodifikasjon 30<br />
Systemteori 12<br />
Eklektisisme 10<br />
Økologisk 2
Change language