Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet

More documents

Recommendations

Info

88 Få av dei skisserte måla er spesifiserte, ingen skildrar veremåtar hos nærpersonar rundt barnet/ den unge. Dette kan vera tilfeldig. Likevel synest eg det er rimeleg interessant at ingen av måla som er beskrive rettar seg mot betydningsfulle personar rundt barnet/ den unge. Dette fortel kanskje at praksisen vår i høve til mål ikkje tek konsekvensane av at barn og unge utviklar seg i samspel med viktige vaksne nærpersonar. Funna indikerer at det enno er mest vanleg, og kanskje mindre konfliktfullt, å formulera mål for barn og unge enn å spesifisera mål for nære personar (vaksne) rundt barnet / den unge. Tabell 4.11 Samarbeid mellom samarbeidspartar og institusjonen (svar i prosent) N = 52 Nesten aldri av og til/ varierar oftast/ nesten alltid Ein skriv samarbeidskontrakt med innsøkande instans Innsøkande instans har oftast skissert mål for opphaldet når dei søkjer klienten inn 29 19 52 8 50 42 Svara indikerer at ein involverar nærpersonar i arbeidet med klientane, men at ein sjeldan let nærpersonar gjennomføra behandlingstiltak. Dette byggjer opp under tendensar anna stad i materialet i høve til samordning og overføring av tiltak som har effekt til nærmiljøet. Ut frå tabellen kan det oppsumerast at ein involverar nærpersonar (familie/ føresette) i behandlingsarbeidet, medan dette i mindre grad skjer i høve til nærpersonar på skulesida. Svara samsvarar dårleg med tendensane i tabell 8, der overføring av mål til skulesida kjem ut med høgare andel positive svar enn mål overførte til heimesituasjonen.
89 Tabell 4. 12 Involvering av nærpersonar i behandlingsarbeidet (svar i prosent) N = 52 1/ i lita grad 2/3 somme tider/ varierar 4/5 oftast/ i stor grad Behandltiltak vert gjennomførde av sentrale personar i klienten sitt nærmiljø Kunnskap om klienten si fungering i institusjon vert formidla til nære personar i klienten sitt heimemiljø Sentrale nærpersonar rundt klienten vert involvert i behandllingsarbeidet Heimstadskulen vert involvert i behandlingsarbeid 28 50 22 8 28 64 2 37 61 4 51 45 I høve til undersøkjingsspørsmålet " Korleis involverer ein sentrale nærpersonar i mål, tiltak og overføringsarbeidet gjennom kontraktar, informert samtykke, overføringspraksisar med meir » er det haldepunkt for å seia at ein informerar nærpersonar om klienten si fungering. I materialet kjem informasjon om behandlingsforløp ut som den sterkaste enkeltfaktoren. Involvering av nærpersonar ut over å informera kjem svakt ut. Det same ser ut til å vera tilfelle med kontrakt og samtykkje i høve til føresette. I høve til involvering av nærpersonar i overføringsarbeidet kjem denne praksisen og relativt svakt ut. I høve til undersøkjingsspørsmålet ser det ut til at ein legg størst vekt på å informera.
Page 1 and 2:
Innhald side Samandrag 5 Innleiing
Page 3 and 4:
Innhald 3 side 3. Metode 61 3.1 Utv
Page 5 and 6:
5 Samandrag Fleire faktorar ved må
Page 7 and 8:
7 A questionare was sendt to 99 res
Page 9 and 10:
9 andre vegen er etter mi meining
Page 11 and 12:
11 Teori og praksis - dilemma i ins
Page 13 and 14:
13 kom til. Dei mest vanlege teoria
Page 15 and 16:
15 nyttar me mellom anna omgrepet "
Page 17 and 18:
læraren." 17 Søknad og inntak Pp
Page 19 and 20:
19 utilstrekkeleg og uhensiktsmessi
Page 21 and 22:
21 problemområde og hypotesar på
Page 23 and 24:
23 2.1 Mål Kapittel 2 Målteori Å
Page 25 and 26:
25 Vidare hevdar forfattarane at m
Page 27 and 28:
målfaktorar. 27 Mål i terapi er a
Page 29 and 30:
29 Kazdin (1994) refererer til Wolf
Page 31 and 32:
31 Locke & Latham (1990) peikar på
Page 33 and 34:
33 utan at det er knytta eigennytte
Page 35 and 36:
Kartlegging og utgreiing 35 Kartleg
Page 37 and 38: 37 I ”Nasjonal startegi for kvali
Page 39 and 40: h) overføring 39 - å overføra be
Page 41 and 42: 41 Den faglege dimensjonen kan ein
Page 43 and 44: 43 Behandlingsmål - harmonisering
Page 45 and 46: 45 Spesifikke individuelle mål, ha
Page 47 and 48: (ibid. s. 34). 47 I prinsippet er m
Page 49 and 50: 49 årsaker" rekna som vesentlege d
Page 51 and 52: 51 behandlingsutbytte for klientar.
Page 53 and 54: 53 Skjerve (1981). Denne er oppsumm
Page 55 and 56: 55 "bruk av observasjon eller ekspe
Page 57 and 58: 57 frå tilgjengelege metodar og pr
Page 59 and 60: 59 Innleiingsvis i oppgåva er det
Page 61 and 62: 61 Kapittel 3 Metode 3. Metode Arbe
Page 63 and 64: 63 problem i klientarbeidet og kven
Page 65 and 66: 65 med utgreiingsarbeide har eg mel
Page 67 and 68: 67 Fleire sa i telefonen at det had
Page 69 and 70: 4.2 Det eg trudde eg ville finna 69
Page 71 and 72: Samarbeid med føresette og andre 7
Page 73 and 74: 73 Rutinemessige etterundersøkjing
Page 75 and 76: 75 At mange ser ut til å diskutera
Page 77 and 78: 77 problemløysingsvanskar med meir
Page 79 and 80: 79 Tabell 4.6 I kor stor grad arbei
Page 81 and 82: 81 Det er samanheng i at mål som i
Page 83 and 84: 83 Tabell 4.8 Samordning og overfø
Page 85 and 86: 85 Etter mi meining styrker tendens
Page 87: varighet i behandlinga 87 Eg hadde
Page 91 and 92: 91 Tabell 4.13 Involvering og forpl
Page 93 and 94: 93 I høve til undersøkjingsspørs
Page 95 and 96: 95 Tabell 4.16 Grunnlaget for behan
Page 97 and 98: 97 Sjølv om tendensane er positive
Page 99 and 100: 99 at dei berre av og til eller at
Page 101 and 102: 101 sjonstilpassa” metodikk. Noko
Page 103 and 104: 103 dokumentasjon av praksis som ut
Page 105 and 106: 105 dera betydningsfulle informanta
Page 107 and 108: 107 Største hindringane finn ein k
Page 109 and 110: 109 7. Referanser Achenbach, T. M.
Page 111 and 112: 111 Kazdin, A. E. (1994). Behavior
Page 113 and 114: 113 Nilsen, T. & Rønning, J.A. (19
Page 115 and 116: 115 Stages and themes in therapist
show all

Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?