Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet

More documents

Recommendations

Info

84 Tabell 4.9 Lokalmiljøet og jamnaldringar si innverknad på mål (svar i prosent) N = 52 1/ i lita grad 2/3 somme tider/ varierar 4/5 oftast/ i stor grad I utarbeiding av behandlingsmål legg eg vekt på gjeldande normer i klienten sitt nærmiljø I arbeidet med behandlingsmål legg eg vekt på kunnkap om klientane si fungering i deira miljø Ved utarbeiding av behandlingsmål legg eg vekt på kunnskap om klientane sin livshistorie I arbeidet med behandlingsmål brukar eg kunnskap om normalfungering hos barn i klienten sitt nærmiljø (skule, heim og fritid) I arbeidet med behandlingsmål brukar eg kunnskap om veremåtar som fører til suksess for andre barn og unge i skule, heim og fritid 4 57 39 0 31 69 0 20 80 4 55 41 14 61 25 I høve til undersøkjingsspørsmålet - i kor stor grad ein arbeider med overføring av mål og tiltak til nærmiljøet, legg ein etter mi meining relativt lita vekt på dette spesielt. Relativt mange seier dei sjeldan eller berre av og til samordnar mål med viktige personar i klienten sitt nærmiljø. På same viset svarar eit fleirtal at dei sjeldan eller berre av og til overfører tiltak som har effekt i institusjonen til nærmiljøet klientane lever i.
85 Etter mi meining styrker tendensane kunnskapen om at generalisering og arbeide med å halda ved lag veremåtar gjennom samordning og spesifikke tiltak knytt til overføring, ikkje vert spesielt ivareteke gjennom tiltak som opplæring av nærpersonar og arbeidsformer utøvd direkte i heimemiljøet (Stokes & Baer 1977; Rønning 1995). Om det er hald i tendensane er det ikkje råd å konkludera med at samordning og overføringsarbeidet er forvarleg ivareteke i institusjonen. Innan dette området står det att store utfordringar med omsyn til praksisutvikling i institusjonen, før generalisering og vedlikehald av veremåtar i naturleg miljø er sikra på ein forsvarleg måte (sjå Kazdin 1994, s. 334). I høve til grunnlaget for mål er det i materialet hald for å seia at livshistorie og klienten si fungering i eige miljø vert vurdert som viktig. Det er likevel ikkje råd å seia at dette er nok. Kunnskapane om lokale normer, normalfungering og veremåtar som fører til suksess for andre (sosial validering av mål) bør ha større plass i utforming av mål om ein jamfører med dokumentert kunnskap (Weist, Ollendick & Finney 1991, s. 521; Kazdin 1985). 3) Korleis involverer ein sentrale nærpersonar i mål, tiltak og overføringsarbeidet gjennom kontraktar, informert samtykke, overføringspraksisar med meir Eit fleirtal (64 prosent) svarar at det vert skrive kontrakt med føresette. Med bakgrunn i kontrakten sin verdi som styring og evalueringsreidskap for behandling, er det interessant at ein stor del av respondentane svarar dei nesten aldri, berre av og til eller har ein varierande praksis med omsyn til kontraktskriving. Tendensane tyder på at det ikkje er faste rutinar for
Page 1 and 2:
Innhald side Samandrag 5 Innleiing
Page 3 and 4:
Innhald 3 side 3. Metode 61 3.1 Utv
Page 5 and 6:
5 Samandrag Fleire faktorar ved må
Page 7 and 8:
7 A questionare was sendt to 99 res
Page 9 and 10:
9 andre vegen er etter mi meining
Page 11 and 12:
11 Teori og praksis - dilemma i ins
Page 13 and 14:
13 kom til. Dei mest vanlege teoria
Page 15 and 16:
15 nyttar me mellom anna omgrepet "
Page 17 and 18:
læraren." 17 Søknad og inntak Pp
Page 19 and 20:
19 utilstrekkeleg og uhensiktsmessi
Page 21 and 22:
21 problemområde og hypotesar på
Page 23 and 24:
23 2.1 Mål Kapittel 2 Målteori Å
Page 25 and 26:
25 Vidare hevdar forfattarane at m
Page 27 and 28:
målfaktorar. 27 Mål i terapi er a
Page 29 and 30:
29 Kazdin (1994) refererer til Wolf
Page 31 and 32:
31 Locke & Latham (1990) peikar på
Page 33 and 34: 33 utan at det er knytta eigennytte
Page 35 and 36: Kartlegging og utgreiing 35 Kartleg
Page 37 and 38: 37 I ”Nasjonal startegi for kvali
Page 39 and 40: h) overføring 39 - å overføra be
Page 41 and 42: 41 Den faglege dimensjonen kan ein
Page 43 and 44: 43 Behandlingsmål - harmonisering
Page 45 and 46: 45 Spesifikke individuelle mål, ha
Page 47 and 48: (ibid. s. 34). 47 I prinsippet er m
Page 49 and 50: 49 årsaker" rekna som vesentlege d
Page 51 and 52: 51 behandlingsutbytte for klientar.
Page 53 and 54: 53 Skjerve (1981). Denne er oppsumm
Page 55 and 56: 55 "bruk av observasjon eller ekspe
Page 57 and 58: 57 frå tilgjengelege metodar og pr
Page 59 and 60: 59 Innleiingsvis i oppgåva er det
Page 61 and 62: 61 Kapittel 3 Metode 3. Metode Arbe
Page 63 and 64: 63 problem i klientarbeidet og kven
Page 65 and 66: 65 med utgreiingsarbeide har eg mel
Page 67 and 68: 67 Fleire sa i telefonen at det had
Page 69 and 70: 4.2 Det eg trudde eg ville finna 69
Page 71 and 72: Samarbeid med føresette og andre 7
Page 73 and 74: 73 Rutinemessige etterundersøkjing
Page 75 and 76: 75 At mange ser ut til å diskutera
Page 77 and 78: 77 problemløysingsvanskar med meir
Page 79 and 80: 79 Tabell 4.6 I kor stor grad arbei
Page 81 and 82: 81 Det er samanheng i at mål som i
Page 83: 83 Tabell 4.8 Samordning og overfø
Page 87 and 88: varighet i behandlinga 87 Eg hadde
Page 89 and 90: 89 Tabell 4. 12 Involvering av nær
Page 91 and 92: 91 Tabell 4.13 Involvering og forpl
Page 93 and 94: 93 I høve til undersøkjingsspørs
Page 95 and 96: 95 Tabell 4.16 Grunnlaget for behan
Page 97 and 98: 97 Sjølv om tendensane er positive
Page 99 and 100: 99 at dei berre av og til eller at
Page 101 and 102: 101 sjonstilpassa” metodikk. Noko
Page 103 and 104: 103 dokumentasjon av praksis som ut
Page 105 and 106: 105 dera betydningsfulle informanta
Page 107 and 108: 107 Største hindringane finn ein k
Page 109 and 110: 109 7. Referanser Achenbach, T. M.
Page 111 and 112: 111 Kazdin, A. E. (1994). Behavior
Page 113 and 114: 113 Nilsen, T. & Rønning, J.A. (19
Page 115 and 116: 115 Stages and themes in therapist
show all

Målarbeid i det miljøterapeutisk arbeidet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?