35754-Revista FCDEF - Faculdade de Desporto da Universidade do ...

que o esporte, como cenário de mitos e heróis, necessita ter
para ser mantido e realimentado. Será que nesse momento
poderíamos prescindir do esporte culturalmente falando?
Como seriam nossas vidas sem a realização dos Jogos
Olímpicos, mesmo sabendo de todos os interesses que existem
por trás do original ideário olímpico? Como ficaria a sociedade
brasileira se a Copa do Mundo fosse cancelada? Como ficaria a
Europa sem o Campeonato Europeu de Futebol?
Entretanto essa mídia/jornalismo não é perfeita. Como nós,
como seres humanos, não o somos. E aqui gostaria de me valer
mais uma vez de um importante conceito epistemológico de
Elias (1992). O conceito de estrutura e agente, que discute
uma estrutura - mídia, jornalismo - e seus agentes, as pessoas,
os jornalistas não numa perspectiva reificada, mas numa relação
dinâmica.
O jornalismo abstratamente falando não existe. A mídia não
existe. O que existe são pessoas, agentes que fazem jornalismo
e mídia. Portanto, pessoas... falhas. Infelizmente (?) ainda não
chegamos à perfeição, no que diz respeito a nossas relações. Por
exemplo, gostaria de ver no Brasil intelectuais, professores universitários
da área dos esportes, escrevendo nos jornais, como
em Portugal ocorre. Se esse fato ocorresse penso que aperfeiçoaríamos
nossas relações. Estaríamos aperfeiçoando nosso jornalismo
numa dimensão crítica, qualitativa e mais transparente
para a sociedade, com mais verdades, e possibilitando, portanto,
neutralizar o alheamento provocado pelos dirigentes.
Respondendo, em forma síntese as perguntas feitas no início,
penso que o jornalismo tem se apoiado na veracidade como
ação fundamental nas relações humanas, tem tido uma dimensão
pedagógica possível, se considerarmos o desenvolvimento
histórico das sociedades e o desenvolvimento humano que
atingimos, mas entretanto ainda não atingiu um momento de
perfeição.
Quando chegarmos nesse ponto, e se chegarmos, talvez venhamos
a viver num mundo melhor. Por enquanto, temos que continuar
o processo de intervenção, como por exemplo esse
momento aqui, porque, afinal, se afirmamos acima que a estrutura
não existe, se o que interessa são as relações que estabelecemos
no cotidiano, temos que mudar esse cotidiano porque
somos todos responsáveis, no sentido mais amplo da palavra,
pelo crescimento geral da sociedade.
Referências bibliográficas
ELIAS, N.; DUNNING, E. (1992). A busca da excitação. Lisboa:
DIFEL.
FREIRE, J. (2001). A ética democrática e seu inimigos. In Ari
Roitman (Org.) O desafio ético. Rio de Janeiro: Garamond.
HELLER, A.; FÉHER, F. (1991). The Postmodern Political
Condition. Cambridge: Polity Press.
LAFER, C. (1992). A mentira: um capítulo das relações entre a
ética e a política. In Adauto Novaes (Org.) Ética. São Paulo:
Companhia das Letras.
SANTOS, R. F. (1996) A violência no futebol português: uma
abordagem civilizacional baseada na concepção teórica de
Norbert Elias. Tese de doutoramento. Porto, Portugal:
Universidade do Porto, Faculdade de Ciências do Desporto e
de Educação Física (não publicado).
rferreira@univercidade.br
BASE DE DADOS EM LÍNGUA PORTUGUESA SOBRE EDUCAÇÃO
FÍSICA E CIÊNCIAS DO DESPORTO.
Faria Junior, Alfredo
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil.
GRUPOS DE INTERESSE
Até onde pude avançar, Inezil Penna Marinho provavelmente
foi o primeiro autor brasileiro que se preocupou com a questão
da documentação e informação na área da educação física. Isto
se evidencia quando, em sua coleção “História da Educação
Física e dos Desportos no Brasil” (1952; 1952; 1953; 1954),
registra, ano a ano, os livros, teses e monografias publicados.
Destaco também Jayr Jordão Ramos que, inspirado no artigo de
H. J. Montoye (1954), organizou uma ampla e bem elaborada
relação de “Publicações Especializadas em Educação Física”
(Ramos, 1956; 1958).
Em 1950, na República Federal da Alemanha, foi criado um
‘serviço de tradução’ na DHfK que, em 10 anos, traduziu 2500
trabalhos em 19 línguas. Em 1953, na Polônia, surgiu o trabalho
“A bibliografia de educação física com uma especial atenção
em direção às necessidades do professor e da escola”
(Laurentowski, 1962). O trabalho era uma bibliografia reunindo
apenas os títulos poloneses, para uso dos alunos da
Universidade de Educação Física de Poznan. Com o modelo
implantado os poloneses julgavam poder habituar os alunos ao
uso da bibliografia, compreender que ela é útil, ou até indispensável,
e que ela seria para eles um instrumento de trabalho
e não uma vaga noção (ibid). Sem precisão de data sabe-se da
existência, na República Democrática da Alemanha (RDA), de
um Instituto de Documentação e de um ‘serviço de tradução’,
que preparou uma ‘Bibliografia de traduções para o alemão de
trabalhos em línguas dos povos da União Soviética e dos países
de democracias populares’ [Bibliographie Deutscher Uebersetzungen
aus den Sprachen der Völker der Sovjet-Union und der Länder der
Volksdemocratie].
No início dos anos 60 já se percebia que o campo da biblioteconomia
e da documentação em educação física começava a se
consolidar internacionalmente. Durante os Jogos Olímpicos de
Roma (1960) pesquisadores e documentalistas fundaram um
Bureau de ‘Documentation et Information’, no ‘Conseil
International pour l’Education Physique et Sportive’ que, posteriormente,
se transformou na ‘International Association of
Sport Information’ (IASI). Em uma primeira reunião realizada
em Köl, esse Bureau designou uma comissão para estudar, em
parceria com a Fédération Internationale de Documentation (FID)
adaptações na Classificação Decimal Universal (CDU) às necessidades
de nossa área. Em 1962, em Leipzig, realizou-se o
‘Congrès International de Bibliographie et de Documentation
de la Science Sportive’ que teve como objetivo discutir os problemas
da bibliografia, da bibliografia e documentação em
medicina desportiva e a documentação, a informação e a classificação
em desporto e educação física. Assim, uma grande parte
do congresso foi dedicada aos problemas da bibliografia.
Observou-se tanto uma tendência em abordar a questão das
bibliografias nacionais, como foi feito pelos representantes de
Poznan e Budapeste, quanto outra que enfatizava a necessidade
de internacionalização, posto que a bibliografia permitiria fazer
uma comparação entre diversos países trazendo indicações
sobre os centros de interesse e sobre as lacunas da literatura.
Outro ponto importante do congresso foi trazido por A. M.
Olsen, de Oslo, que conclamou os participantes a fazerem
Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 2004, vol. 4, nº 2 (suplemento) [15–102] 99