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V Relatório de Autoavaliação Institucional da UNIARA Período ...

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA – <strong>UNIARA</strong><br />

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA<br />

Comissão Própria <strong>de</strong> Avaliação – CPA - <strong>da</strong> <strong>UNIARA</strong><br />

208<br />

<strong>da</strong> população <strong>de</strong> que o óleo <strong>de</strong> cozinha não <strong>de</strong>ve ser jogado fora (pois provoca <strong>da</strong>nos<br />

ambientais), mas entregue à Cooperativa Acácia para que, repassado à <strong>UNIARA</strong>, seja<br />

transformado na sua usina <strong>de</strong> biodiesel, vem proporcionando a produção <strong>de</strong> biodiesel<br />

para ser o biocombustível dos próprios caminhões <strong>da</strong> Cooperativa;<br />

c) no Centro <strong>de</strong> Estudos Ambientais (CEAM), órgão suplementar <strong>da</strong> Uniara, em<br />

que são <strong>de</strong>senvolvidos os seguintes projetos: eventos científicos, coleta seletiva no<br />

município, Uniara Recicla, programa radiofônico Re<strong>de</strong> Ambiente, excursão ambiental,<br />

capacitação <strong>de</strong> gestores ambientais municipais, clipping regional do meio ambiente e<br />

caracterização dos aspectos físicos <strong>da</strong>s sub-bacias hidrográficas e cálculo <strong>da</strong> área<br />

impermeável no perímetro urbano;<br />

d) no Parque Ecológico do Basalto, on<strong>de</strong> são realizados estudos e pesquisas<br />

<strong>de</strong> cursos <strong>de</strong> graduação e pós-graduação <strong>da</strong> <strong>UNIARA</strong>, <strong>de</strong> disciplinas do ensino<br />

fun<strong>da</strong>mental e do ensino médio, e se tem um espaço <strong>de</strong> eventos culturais e <strong>de</strong> lazer. A<br />

<strong>UNIARA</strong> assumiu o compromisso <strong>de</strong> zelar pelo patrimônio do Parque e <strong>de</strong> investir<br />

ain<strong>da</strong> mais nele: patrimônio geológico por meio do basalto colunar existente;<br />

patrimônio vegetal no qual estão representados micro-ecossistemas e espécies do<br />

cerrado, <strong>da</strong> caatinga, <strong>da</strong> Amazônia, bem como espécies exóticas, frutíferas (nativas e<br />

exóticas), e palmeiras; oferta ao público visitante <strong>de</strong> uma educação ambiental mais<br />

completa e esclarecedora; <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> pesquisas sobre em plantas medicinais<br />

e aromáticas, inventário paisagístico do Parque do Basalto, estudos <strong>de</strong> germinação e<br />

crescimento <strong>de</strong> espécies <strong>de</strong> cerrado como subsídio para conservação, recuperação e<br />

manejo; d) nos convênios com ONGs comprometi<strong>da</strong>s com o meio ambiente.<br />

e) na participação <strong>de</strong> alunos e docentes no Projeto Rondon;<br />

f) na capacitação <strong>de</strong> assentados em diversos municípios do Estado <strong>de</strong> São<br />

Paulo – Parceria INCRA-<strong>UNIARA</strong>.<br />

cultural.<br />

3.4.2. A <strong>de</strong>fesa <strong>da</strong> memória cultural, <strong>da</strong> produção artística e do patrimônio

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