V Relatório de Autoavaliação Institucional da UNIARA Período ...

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA – UNIARA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
Comissão Própria de Avaliação – CPA - da UNIARA
270
Reitores, os Chefes dos Departamentos, os Coordenadores de Cursos, a
Coordenação de Iniciação Científica, a de Extensão Universitária, a do Mestrado em
Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, as das Clínicas, as de Projetos de
Extensão. Fez o levantamento dos meios e canais de comunicação interna no âmbito
geral do Centro Universitário e da comunicação com a sociedade. Examinou
documentos próprios da Secretaria Geral da IES e do conteúdo da UNIARA Virtual
acerca da política de atendimento ao aluno.
No tocante a avaliação da IES do prisma dos alunos buscou obter subsídios
por meio da aplicação de questionários para obter sua avaliação acerca do
desempenho acadêmico dos docentes, dos indicadores gerais da IES (comunicação,
infraestrutura física para o ensino, atendimento ao discente, biblioteca), e do modo
como o aluno utiliza a IES (a relação oferta/procura/satisfação em relação aos serviços
disponibilizados pela IES).
No tocante aos docentes, aplicou questionários para obter sua avaliação
acerca dos indicadores gerais da IES e dos cursos em que atuam.
8.2.2. No período setembro de 2006 a setembro de 2008, a CPA/UNIARA
deu continuidade às tarefas de sua competência no âmbito da IES, sempre à luz
da Proposta de Autoavaliação aprovada pelo INEP/CONAES/MEC: divulgou o 1º
Relatório, fez revisões das análises anteriores, continuou a coleta de dados, analisou
os novos dados coletados, elaborou e divulgou o 2° Relatório.
Dentre os procedimentos de coleta destacaram-se os novos questionários para
os alunos de todos os cursos e para os professores de todos os cursos: questionários
on-line (QL), com questões referentes às dimensões da avaliação, e que foram
apresentadas e respondidas pelos participantes através de sistema computacional da
Secretaria Virtual – Campo dos Discentes e Campo dos Docentes. Tratou-se, agora,
de questionários que foram revistos de modo a ampliar a abrangência das questões e
a corrigir a forma dos mesmos, estabelecendo-se cinco alternativas de respostas, e
não 4, conforme ocorreu em 2005 e inícios de 2006.
Cada perfil de participantes respondeu a questionários que, apesar de ter
estrutura semelhante aos demais, apresentava somente questões compatíveis com o
tipo de inserção na instituição.