Bălan Sorina Mihaela

Evaluarea competențelor profesionale-Suport de cursforma o serpentină1.4.3 Evaluarea cumulativă (sumativă)Evaluarea sumativă compară rezulatatele elevilor cu obiectivele generale ale disciplinei deînvăţământ, - verifică prin sondaj, în rândul elevilor şi a materiei sau conţinutului, cu efectereduse asupra ameliorării procesului și se realizează sub forma unor verificări parţiale, peparcursul programului şi o evaluare globală, de bilanţ, pe perioade mai lungi (semestru, anşcolar).Evaluarea sumativă sau cumulativă se realizează la finalul unui ansamblu de activități deînvățare corespunzatoare dobândirii rezultatelor învățării avute în vedere de o temă, uncapitol, o unitate de învățare. Este asociată modulului tradițional de verificare a pregătiriielevilor, evidențiază achizițiile și sancționează lipsa acestora sau erorile constatate. Este înrelație cu bilanțul periodic privind activitățile de învățare și evidențierea rezultatelorindividuale ale elevilor exprimate în note prin care sunt realizate selecții, clasificări.Evaluarea sumativă certifică în ce masură elevii, la sfârșitul unei perioade de învățare, audobândit rezultatele învățării așteptate. De calitatea evaluărilor sumative este legatăimplementarea cu suces a Sistemul European de Credite Transferabile pentru FormareaProfesională ECVET, care are la bază recunoșterea, validarea și transferul rezultatelorînvățării evidențiate a fi dobândite prin astfel de evaluări. În crearea premiselor pentrurecunoașterea competențelor dobândite în diferite contexte de învățare (formal, non-formal șiinformal) evaluarea joacă un rol central 6 .Caracteristici esenţiale: evidenţiază efectul terminal rezultat de pe urma învăţării, nu cum s-a ajuns la acestprodus (este centrată pe rezultatele globale, de bilanţ al învăţării); uneori această evaluare este internă, dar de cele mai multe ori este externă (ex:capacitate, bacalaureat, diplomă etc.); se încheie cu atribuirea unei note, calificativ, certificat sau a unei diplome; intervine prea târziu ca să mai poată influenţa cu ceva ameliorarea rezultatelor şirefacerea procesului deja parcurs, dar oferă învăţăminte pentru desfăşurarea unei viitoareactivităţi didactice este o evaluare de bilanţ ce intervine la sfârşitul parcurgerii unui ansamblu de sarcinide învăţare ce constituie un tot unitar; furnizează informaţii de bilanţ în vederea:6 http://www.tvet.ro/index.php/ro/harta-site/156.html, accesat pe data de 20 mai 201314