Bălan Sorina Mihaela

Stabilirea obiectivelor de evaluare1. precizarea comportamentului final, care se aşteaptă de la elevi (prin verbe de acţiune);2. precizarea condiţiilor în care elevii demonstrează că au dobândit performanţa aşteptată;3. precizarea nivelului de reuşită.Exemplificare :1.Comportamentul:2.Condiţiile :3.Criterii de evaluare :Elevii să desenezepe o colă cu mâna liberăcel putin trei cercuri Procedura de operaţionalizare a lui G. De Landsheere presupune cinci paşi :1. Cine va produce comportamentul dorit?2. Ce comportament observabil va dovedi că obiectivul este atins?3. Care va fi produsul acestui comportament (performanţa)?4. În ce condiţii trebuie să aibă loc comportamentul?5. Pe temeiul căror criterii ajungem la concluzia că produsul este satisfăcător?Exemplificare :1.Subiectul :2.Comportamentul3.Performanţa:4.Condiţiile :Elevulsă construiascăun aparat de radioalegând piesele după o schemă dată5.Criterii de evaluare : iar aparatul să recepţioneze cel puţin cinci posturi5.APLICĂ-Cum poate fi folosit ?Obietivele didactice operaţionale sunt folosite de către cadrele didactice în cadrullecţiilor,seminarelor,activităţiilor de laboratoretc., şi în afara acestora (activităţiile extracurriculare) pentru a forma comportamente direct observabile şi măsurabile la elevi.Obiectivele operaţionale sunt strict legate de competenţele specifice şi derivate ale disciplinei,ele exprimând intenţia pedagogică la modul cel mai concret cu putinţă.Cerinţe în formularea şi aplicarea obiectivelor operaţionale :a) obiectivele operaţionale să se refere la activitatea studenţilor/elevilor şi nu a cadrelor didactice(facem specificaţia deoarece în practică, deseori, se produc confuzii atunci când se formuleazăobiectivele);b) obiectivele operaţionale vor fi centrate pe operaţii, acţiuni, procese constatabile, nu pe procesepsihice interne;c) obiectivele operaţionale vor desemna un rezultat imediat al instruirii.6.ARGUMENTEAZĂ PRO SAU CONTRA-E bun sau rău ?Obietivele didactice operaţionale asigură o ordine necesară în proiectarea şi realizarea activităţiididactice.Îndeplinirea obietivelor didactice operaţionale asigură eficienţa întregului proces de predareînvăţare-evaluare.3