Bălan Sorina Mihaela

Evaluarea competențelor profesionale-Suport de curs1. Comunicarea sarcinii de lucru:Profesorii vor realiza în grupe de câte trei harta cognitivă a clasificării metodelor deevaluare după criteriul istoric.2. Activitate pe grupe: Fiecare grup redactează pe o foaie de flip-chart harta cognitivă.3. Activitate frontală: Sunt prezentate rezultatele finale ale grupurilor de lucru.2.2.1. Metode tradiţionale de evaluare1. Evaluarea orală2. Evaluarea scrisă3.Evaluarea prin probe practice4. Testul decimologicNr. Metoda de Avantaje Dezavantaje InstrumeneteCrt. evaluarede evaluare1 Evaluarea orală Se aplică individualDialogSe pot cere lamuriri...........................................................................Mare consumatoare detimpDificultate ăn alegereaunor întrebări cu gradesimilare de dificulateFișa deevaluare orală2 Evaluareascrisă;3 Evaluarea prinprobe practice4 TestuldocimologicUniformitateasubiectelorAvantajeaza eleviiemotivi................................................................................permite profesorilor săconstate la ce nivel şi-auformat şi dezvoltatelevii anumitedeprinderi practice..........Unele raspunsuri sepot ghiciPosibilitatea de a copiaNe se pot cere lamuririsuplimentare..................................Elevii se pot inhibadacă sunt priviți......................extemporal,teză, test,chestionar,eseu,referat, temăexecutată acasă............................................ .............................. ..............Tabel 2.2.1.avantajele și dezavantajele metodelor de evaluare traditionaleNotă: Cursanții vor completa in tabelul 2.2.1. spatiile punctateSarcina de lucru 1. Tabelul T al corelării teoriei cu practica (Joița,2007)1. Comunicarea sarcinii de lucru: Profesorii vor descrie situaţii reale din practicaeducaţională pentru una din formele evaluării. Exemplele vor fi scrise în partea stângă aunui tabel sub formă de T. În partea dreaptă a tabelului, profesorii vor analizaexemplele descriseprin raportare la partea teoretică.24