Bălan Sorina Mihaela

Evaluarea competențelor profesionale-Suport de cursţină cont de eficacitatea din punctual de vedere al costurilor în privinţa timpuluipersonalului şi al elevilorfie conceput astfel încât să ajute toţi evaluatorii să ia decizii de evaluare credibile6. Verificaţi planul de evaluareRugaţi un coleg să verifice evaluările dumneavoastră pentrucorespund standardelor:a. Aplică SPP-ul relevantb. Sunt valide, credibile şi practicec. Soluţiile asociate sunt corected. Transparenţă între notea vă asigura că acestea7. Evaluaţi formabilul folosind condiţiile standardTeste – mediu lipsit de zgomot, timp, cărţi deschise sau închise, dicţionare sau acces lainternet etc.Activităţi practice – elevii ştiu:cum sunt evaluaţi, ce abilităţi ar trebui să demonstreze șimetoda de observare trebuie să fie cît mai discretă cu putinţăTeme de lucru practice sau proiecte – formabilii trebuie să ştie cât de mult se potconsulta şi ce nivel de sprijin li se va oferi8. Apreciaţi dovezile în conformitate cu criteriileFolosind SPP-ul, evaluatorul trebuie să decidă dacă formatorull a furnizat destul dovezi,de calitatea adecvată, pentru a confirma că a atins standardul solicitat.Este o bună practică să le solicitaţi formabililor să îşi evalueze propria muncă, deoarece îiajută să îşi privească în mod critic activităţile. Acesta constituie un element major alcompetenţei cheie de a învăţa să înveţe. Formabilii trebuie să aibă ocazia de a reflecta lapropriile rezultate.Este posibil ca nu toţi candidaţii să reuşească să dobândească respectiva competenţă –dacă aceasta este situaţia, trebuie să îl informaţi pe formabil şi să îi oferiţi îndrumare.9. Verificaţi consecvenţa deciziilor de evaluare la nivelul grupei prin:- Evaluări bine scrise cu instrucţiuni clare de notare- Formarea evaluatorilor- Standardizarea deciziilor de evaluare, rugând un coleg să verifice standardul de notare10. Înregistraţi deciziile de evaluare- În momentul în care evaluatorii au luat deciziile, se ţine evidenţa acestora. Evidenţeletrebuie să fie uşor accesibile şi lizibile, cu toate informaţiile relevante prezentate clar,pentru a permite verificarea prin sondaj a calităţii de către foctorii de decizie interesati.- Conducerea unității formatoare are răspunderea de a se asigura că sistemele de evaluaresunt aplicate corect, în conformitate cu Cadrul Naţional pentru Asigurarea Calităţii.11. Oferiţi posibilitatea de reevaluare. Toţi formabilii ar trebui să beneficieze deposibilitatea reevaluării. Uneori aceştia trebuie să reia numai evaluarea abilitatilor practice,alteori numai a cunoştintelor sau o parte a acestora.17