Bălan Sorina Mihaela

Evaluarea competențelor profesionale-Suport de cursa) Planificarea dezvoltarea rezultatelor învăţării şi a modalităţii de evaluare a rezultatelorînvăţării: formativă şi sumativăb) Descrie cum se vor aplica evaluările – ex. online, în scris sau practicec) Definească oportunităţile pentru integrarea evaluăriid) Indice calendarul evaluării4. Stabiliţi criteriile de performanţă pentru fiecare rezultat al învăţării sau grup derezultate ale învăţării.Criteriile de performanţă din SPP stabilesc standardele în conformitate cu care trebuieevaluaţi elevii. Acestea sunt derivate din rezultat şi explică calităţile esenţiale aleperformanţei:a) Numărul criteriilor variază de la un modul la altul, însă, cu titlu orientativ, ar trebui săexiste între 4 şi 8 criterii pentru fiecare rezultat. Acestea nu sunt deschise interpretăriib) Ar trebui să fie posibilă evaluarea întregului rezultat utilizând o singură evaluare,verificându-se dacă este întrunit fiecare criteriu. Nu ar trebui să se solicite instrumenteseparate de evaluare pentru fiecare criteriu.c) Criteriile ar trebui să dea evaluatorului posibilitatea de a aprecia ori un aspect almodului în care elevul efectuează sarcina descrisă în rezultat ori o calitate a unui produsal respectivei activităţi.d) Criteriile ar trebui să ofere indicaţii clare formabilului şi formatorului privind standardulde performanţă cerut.5. Selectaţi şi elaboraţi instrumentele de evaluarea) Gândiţi-vă la modul în care sunt formulate rezultatele pentru a identifica ce trebuieevaluat.b) Dacă verbul care descrie ce ar trebui să fie capabili să facă elevii implică efectuarea sauîndeplinirea unui produs/unei activităţi, dovezile care trebuie generate se referă laperformanţă. Ar trebui să observaţi formabiliii în timpul îndeplinirii activităţii şi/sau săevaluaţi produsul respectivei activităţi.c) Dacă verbul se referă la evaluarea cunoştinţelor şi a înţelegerii, întrebările ar trebui să:confirme cunoştinţele şi nivelul de înţelegere ale formabililor numai când acestea nusunt evidente din îndeplinirea activităţiicertifice dovezile formabililor, solicitându-le să explice anumite elemente aledovezilor şi/sau să descrie procesul de producere a acestoraevalueze eventualităţile în care nu ar fi practic sau prudent (din motive de siguranţă) săaşteptaţi până când pot fi observate abilităţile sau activităţileInstrumentul de evaluare trebuie să:permită formabililor să producă suficiente dovezi privind abilităţile, cunoştinţele şiînţelegerea pentru a asigura acoperirea rezultatelorgenereze dovezi care pot fi măsurate în conformitate cu cele prevăzute în SPPintegreze evaluarea când este posibil, de exemplu prin combinarea evaluăriirezultatelor din cadrul unui modul sau al unei game de module, într-o singură situaţiesau scenariu de rezolvare a unei problemese asigure că cerinţele evaluării corespund nivelului EQF pentru acel modul o fie alesastfel încât să utilizeze optim resursele disponibile16