Bălan Sorina Mihaela

Evaluarea competențelor profesionale-Suport de cursEvaluatorii• profesorul esteunicul evaluatorEvaluarea în orizontulde timpevaluarea tradiţionalăacordă, de regulă,preponderenţăidentificării şi evaluăriirezultatelor finale aleînvăţării - evaluareasumativă, utilizîndu-semai ales probe specificesumative.Costurile evaluării• costurilemateriale şifinanciareminimalizate sautratate adhoc• resursă umană –redusă laprofesorul claseiDiversificarea agenţilor evaluatori• profesorul şi conservă rolul de evaluator esenţial alperformanţelor şcolare• elevul participă la procesul de evaluare în două forme:• evaluarea colegială (peer evaluation)• autoevaluarea.• competenţele de evaluare / autoevaluare ale elevilorextind registrul competenţelor promovat de şcoli şi suntexpresia concludentă a învăţării centrate pe elevi şi înaria evaluării• echilibrarea evaluării interne cu evaluarea externăEvaluarea în orizontul de timp• concepţia actuală plasează evaluarea înaintea, în timpulşi după învăţare – evaluarea iniţială, formativă şisumativă. Însă, fiecare din cele 3 tipuri revendicăconstruirea şi utilizarea unor probe specifice:diagnostice, de progres şi sumative.Costurile evaluării• achiziţionarea de teste educaţionale, proiectarea,validarea, administrarea şi utilizarea rezultatelorevaluării antrenează costuri de resurse umane, materialeşi financiare• problematica costurilor evaluării nu poate lipsi dinstrategia edificării unui sistem eficace şi eficient deevaluare şcolară.Procesul de evaluare pe parcursul formăriii şi evaluarea finală trebuie să urmărească gradulde dobândire a competenţelor şi nu nivelul de cunoştinţe acumulate. Cunoştinţele ştiinţificenu reprezintă decât cadrul în care se dezvoltă competenţele.Pe parcursul formării formabilul trebuie să fie supus evaluării prin probe de evaluare diferite,în momente diferite, iar rezultatul final al evaluării (atingerea competenţelor) va avea învedere progresul realizat de acesta. Formabiliii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveştedobândirea competenţelor specificate în cadrul acestui modul.40