Bălan Sorina Mihaela

Evaluarea competențelor profesionale-Portofoliu de evaluare3. Construirea instrumentelorde evaluare4. Asigurarea calităţiiinstrumentelor de evaluare2.2.Tipurile de dovezi identificate sunt comunicate persoanelor evaluate înscopul demonstrării de către aceştia a dobândirii rezultatelor învăţării2.3.Este determinată natura şi limitele modificărilor permise de fiecareinstrument de evaluare.3.1.Proiecterea sau modificarea instrumentelor de evaluare existente serealizează astfel încât formatul, limbajul cunoştinţelor de scris, citit, socotitcerute să fie în conformitate cu nivelul de calificare şi nevoile de evaluareparticulare, cu caracteristicile evaluatorilor, persoanelor care vor fi evaluateşi contextul evaluării.3.2.Modifică instrumentele de evaluare existente, atunci când este cazul, cuscopul de a fi în conformitate cu nevoile de evaluare particulare aleevaluatorului, persoanelor care vor fi evaluate şi contextul evaluării3.3.Elaborează instrumente de evaluare care să acopere prin conţinutul lorverificarea tuturor rezultatelor învăţării propuse spre evaluare. În elaborareainstrumentelor de evaluare, foloseşte combinaţia optimă de itemi pentruconţinuturile verificate şi dovezile ce se doreşte a fi obţinute. Respectăregulile de construire a itemilor.4.1.Verificarea instrumentelelor de evaluare proiectate şi/sau selectate înscopul asigurării principiilor evaluăii (credibilitate, flexibilitate şi corectitudine).4.2.Identificarea criteriilor în funcţie de care vor fi analizate rezultateletestării.4.3.Calitatea instrumentelor este verificata prin evaluare colegiala si prinpretestare pe grupuri reprezentative.4.4.Redactarea şi analiza rezultatelor verificărilor.4.5.Instrumentele sunt revizuite şi modificate în funcţie de rezultateleverificărilor.Unitarea 4. Efectuarea evaluăriiElemente de competenţă1. Administrarea probelorde evaluare2. Analiza informaţiilorcolectate3. Stabilirea şicomunicarea rezultatelorevaluării (Furnizarea defeedback persoanelorCriterii de realizare1.1.Evaluările de parcurs şi sumative ale participanţilor la formare sunt realizatecu metodele şi instrumentele recomandate în programul de formare.1.2.Evaluarea se realizează într-un cadru propice demonstrării dobândiriirezultatelor învăţării de către fiecare persoana evaluata.1.3.Comportamentele esenţiale care indică dobândirea rezultatelor învăţăriistabilite sunt identificate în conduita paticipantului la formare.1.4.Dovezile sunt înregistrate în conformitate cu procedura de evaluare stabilită1.5.Asistenţa privind utilizarea instrumentelor de evaluare este acordatăpersoanelor evaluate pe tot parcursul probei de evaluare conform protocolului deadministrare stabilit.1.6.Probele de evaluare sunt aplicate ţinând cont de principiile generale aleevaluării.1.7.Probele de evaluare sunt aplicate ţinând cont de caracteristicile individualeale participanţilor la formare.1.8.Posibilele situaţii de criză sunt identificate şi sunt evitate sau depăşiteîmpreună cu persoana evaluata.2.1.Dovezile de competenţă/informaţiile sunt analizate în raport cu toate criteriilede realizare din unitatea sau grupul de unităţi care au făcut obiectul evaluării.2.2.Dovezile sunt clare şi provin de la persoana evaluata2.3.Pentru stabilirea rezultatelor învăţării sunt corelate dovezile furnizate desurse diferite.2.4.În cazul în care dovezile sunt insuficiente sunt solicitate şi obţinute dovezisuplimentare.2.5.Dovezile sunt judecate în raport cu criteriile stabilite.3.1.Decizia de evaluare se ia în raport cu aspectele critice stabilite.3.2.Decizia de evaluare are la bază sistemul de apreciere şi notare legal şi celstabilit anterior de furnizor/evaluator3.3.Respectarea sistemului de apreciere şi notare comunicat tuturor părţilorimplicate înainte de efectuarea propriu-zisă a evaluării6