BÄlan Sorina Mihaela

More documents

Recommendations

Info

Stabilirea obiectivelor de evaluare10. Proiectarea unei activități de formareActivitatea 1 – Operaţionalizarea obiectivelor de evaluareFişa formatoruluiScopDurataResurseOrganizarea săliiDetaliiFeedbakConcluziiActivitatea urmăreşte explicarea modului de întocmire a unui obiectiv operaţionalîn evaluare şi realizarea de obiective de evaluare operaţionale folosind tehnica luiMager.30 de minute, din care: 10 minute prezentarea(parte teoretică); 10 minute activitatea pe grupe, scrierea flipchard-ului; 10 minute raportare şi concluzii.Prezentare PowerPoint, Fişe de documentare, foi de flipchard, instrumente de scris.6 grupe de câte 3 formabili, aşezate dreptunghiular.Forma de activitate :o individual în cazul părţii teoretice;o pe grupe pentru partea practică.Anunțarea sarcinii de lucruÎn această activitate veți învăţa să realizaţi obiective operaţionale de evaluarefolosind tehnica lui Mager (în 3 paşi).Distribuirea fișelor de documentare și a materialelor suport.Fiecare formabil primește câte o fișă de documentare, fişa teoretică a prezentăriiPowerPoint şi fişa activităţii practice.Fiecare grupă primeşte o foaie de flipchard şi instrumente de scris, precum şi unplic în care este prezentată sarcina de lucru.Atenționări obligatorii pe care formatorul trebuie să le facăPrecizarea timpului de lucru.Respectarea regulilor impuse la începutul activităţii.Desfășurarea activitățiiActivitatea se va desfășura în mai multe etape:Etapa I - Formatorii vor prezenta partea teoretică-suportul de curs pentruoperaţionalizarea obiectivelor de evaluare (Prezentare PowerPoint), vor folosi ca şimetode expunerea şi discuţia, conversaţia.Etapa II - Formabilii sunt grupaţi eterogen, în 6 grupe de câte 3 persoane (o grupăde 4), folosindu-se ca şi mod de grupare o pereche de cărţi de joc cu imagini. Se vorgrupa persoanele care au cărţi de aceiaşi categorie.Etapa III - Fiecare grupă va alege un plic care conţine sarcina de lucru.Etapa IV- Fiecare grupă va realiza sarcina de lucru şi va scrie foaia de flipchard.Etapa V - Foile de flipchard vor fi afişate în sală, iar fiecare echipă va delega unraportor care va expune ideile principale .Monitorizarea activității se face cu ajutorul criteriilor de evaluare de mai jos:Raportarea rezultatelor: Toți participanții confirmă că au înțeles modalitatea de realizare a unuiobiectiv operaţional; Au fost sintetizate toate informațiile relevante.Raportorii expun ideile principale formulate în grup.Se verifică şi se confirmă că au fost sintetizate ideile principale.Formatorul va anunţa cursanţii că trebuie să ofere feedbak pentru întreaga activitatede formare.14
Stabilirea obiectivelor de evaluare11. Poster cu regulile de desfășurare a cursului(a se vedea foaia de flipchart atașatăcare cuprinde regulile de mai jos)1. Punctalitate2. Respect reciproc3. Comunicare4. Lucrul în echipă5. Implicare activă6. Fără supărare7. Nu se critică persoanele8. Flexibilitate9. Toleranţă10. Telefon închis11. Cooperare15
Page 1:
Evaluarea competențelor profesiona
Page 4 and 5:
Page 6 and 7:
Page 8 and 9:
Page 10:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38: Evaluarea competențelor profesiona
Page 47 and 48: InvestigaţiaProiectulPortofoliulEv
Page 75 and 76: Stabilirea obiectivelor de evaluare
Page 87: Stabilirea obiectivelor de evaluare
Page 93: Stabilirea obiectivelor de evaluare
show all

BÄlan Sorina Mihaela

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

BÄlan Sorina Mihaela