BÄlan Sorina Mihaela

More documents

Recommendations

Info

Evaluarea competențelor profesionale-Suport de cursPentru a uşura procesul colectării şi ordonării produselor din portofoliul elevilor, serecomandă ca aceştia să primească de la început un ghid de alcătuire a portofoliului.Vezi Anexe: Fișa Ghid de întocmire a unui portofoliuAutoevaluarea-interevaluareaAutoevaluarea poate fi descrisă atât ca metodă de evaluare, cât şi ca o capacitate aelevului de a elabora şi emite aprecieri valorizatoare referitoare la competenţele şiperformanţele şcolare proprii, la propria sa persoană în general.Caracteristici esenţiale: oferă un feed-back scurt şi eficient, ca urmare a interpretării rezultatelor autoevaluării formează capacitatea de a reflecta asupra eficacităţii activităţii proprii prin autoanaliză contribuie la cunoaşterea de sine ca premisă a dezvoltării personalităţii deschide drumul spre autoeducaţie, spre educaţia permanentăModalităţi / forme de auto-evaluare: auto – corectarea – elevul e solicitat să-şi depisteze erorile, lacunele proprii; auto - notarea controlată – în cadrul unei verificări elevul este solicitat să-şi acorde onotă, care este apoi „negociată” cu profesorul sau împreună cu colegii. Profesorul trebuiesă argumenteze şi să evidenţieze corectitudinea/ incorectitudinea aprecierilor formulate; notarea reciprocă fie la lucrările scrise, fie la examinarea orală;Puncte forte şi puncte slabe:Puncte forte:• încurajează cursantull să-şi pună întrebări în legătură cu modul în care a rezolvat osarcină de lucru;• stimulează cursantul să-şi conştientizeze progresele şi achiziţiile făcute;Puncte slabe:• este dependent de sinceritatea cursantului;• consumă timp pentru colectarea şi interpretarea datelor;Recomandări:-Metoda are efect dacă cursantului îi sunt dezvoltate iniţial abilităţile de auto şi interevaluare- Este important însă ca acesta să nu o perceapă ca pe o imixtiune în intimitatea sa, ci cape o modalitate utilă de autocunoaştere. Trebuie să-i fie anunţate de la începutobiectivele curriculare şi de evaluare vizate- Metoda are mai multă eficienţă dacă cursantul foloseşte o schiţă de autoevaluare/inter-evaluare sau grilă de auto-evaluare/inter-evaluare, dată de formator-Metoda are efect numai dacă este folosită în mod constant.36
Evaluarea competențelor profesionale-Suport de cursTema 2. Metode si tehnici de evaluareSintetizarea informațiilorCompletați serpentina cunoștințelor cu cît mai mulți termeni întâlniți la team 2.Timp de lucru: 5 minute. Căștigă echipa care are cea mai lungă serpentină.Adăugați cercuri dacăp este nevoie.37
Page 1:
Evaluarea competențelor profesiona
Page 4 and 5:
Evaluarea competențelor profesiona
Page 6 and 7: Evaluarea competențelor profesiona
Page 10: Evaluarea competențelor profesiona
Page 47 and 48: InvestigaţiaProiectulPortofoliulEv
Page 55: Evaluarea competențelor profesiona
Page 75 and 76: Stabilirea obiectivelor de evaluare
Page 93: Stabilirea obiectivelor de evaluare
show all

BÄlan Sorina Mihaela

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

BÄlan Sorina Mihaela