13_1_tum

114 Süleyman AKÇAY, Mustafa AYDOĞDU, Halil İbrahim YILDIRIM, Önder ŞENSOY
5. Bir çok eğitim teknoloğu, bilgisayarların özellikle 1980’lerden sonra toplumları
yoğun bir şekilde etkilemeye başladığını, bunun sonucu olarak gelişmiş ve
gelişmekte olan ülkelerin hemen hemen tümünün eğitim sistemlerini bilgisayarla
donatmak için büyük bir çaba içine girdiklerini belirtmektedirler. Örneğin ABD’de,
1981 yılında okulların %18’inde öğretim amaçlı tek bir bilgisayar bulunurken,
1995’de bu oran %99’a ulaşmıştır (29). Bu bilgilere dayanarak eğitim sistemimizde
yer alan okulların tamamına bilgisayar laboratuarları kurulmalı ve öğrencilere
bilgisayar kullanımı öğretilmelidir.
6. BDÖ nün en önemli unsurlarından biri de öğretmendir. BDÖ yönteminin başarılı bir
şekilde uygulanabilmesi için, bilgisayar kullanma becerisine sahip ve öğrenmeyi
izleme, yönlendirme ve geliştirme yönünden öğretimde kılavuz rolünü üstlenecek
öğretmenler şarttır. Bu konuda yetişmiş öğretmen eksiği bulunmaktadır. Hizmet içi
eğitimler veya buna benzer faaliyetlerle bu açık kapatılmalıdır.
7. BDÖ yönteminin başarılı olabilmesi, büyük ölçüde yazılımların niteliğine ve
kalitesine bağlıdır. Bu nedenle hazırlanan yazılımlar fen bilgisi müfredatında yer
alan hedef ve davranışlara ve öğrencilerin öğrenme seviyesine mutlaka uygun
olmalıdır. Ayrıca bu yazılımlar, eğitim ve öğretim ilkelerine ve her dersin ve o
derste öğretimi yapılacak olan konunun doğasına uygun olarak uzman eğitimciler
tarafından hazırlanmalıdır.
8. BDÖ yönteminin öğrencileri fen öğrenmeye ne derece güdülediği, öğrencilerin fen
bilgisi dersine karşı tutumlarını, başarılarını ne kadar etkilediği ve öğrencilerin
zihinsel süreç becerilerini ne ölçüde geliştirdiği konusunda ilköğretim ve
ortaöğretim kademelerinde öğrenim gören öğrenciler üzerinde araştırmalar
yapılabilir.
Kaynaklar
1. Genel, T. (1998), Ortaöğretimde İkinci Dereceden Fonksiyonların Grafiği
Konusunun Öğretiminde Bilgisayar Desteğinin Rolü, Ankara: H. Ü. Fen Bilimleri
Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).
2. Jonassen, D. & Reeves, T. (1996), Learning with Technology: Using Computers as
Cognitive Tools, In D. H. Jonassen 8 (Ed. ), Handbook of Research on Educational
Communications and Technology, 693-719.
3. Means, B. (1994), Using Technology to Advance Educational Goals, In B. Means
(Ed. ), Teachnology and Educational Reform:The Reality Behind the Promise, San
Fransisco: Jossey –Bass Publishers,1-22.
4. Leshin, C. B. , Pollock, J. & Reigeluth, C. M. (1994), Instructional Design
Strategies and Tactics, N. J. : Second Printing, Education Technology Publication,
Englewood, Cliffs.
5. Alessi, S. M. & Trollip, S. R. (1985), Computer-Based İnstruction Methods And
Development, New Jersey : Prentice – Hall, Inc. , Englewood Cliffs.
6. Şahin, T. ve Yıldırım, S. (1999), Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme,
Ankara: Anı Yayıncılık.
Mart 2005 Cilt:13 No:1
Kastamonu Eğitim Dergisi