Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
İlköğretimde Sosyal Becerilerin Gerçekleşme Düzeyinin Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma 45<br />
olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu durum, bireylerden beklenen temel sosyal becerilerin<br />
geliştirilmesini ve yeniden yapılandırılmasını zorunlu kılmaktadır. Bu noktada,<br />
öğrencilerle en çok zaman geçiren, onları tanıyan, ihtiyaçlarını bilen ve onların sosyal<br />
becerilerini geliştirmekle de sorumlu olan öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak,<br />
ilköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin gerçekleşme<br />
düzeyini belirlemek bu araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır.<br />
Araştırmanın Amacı<br />
Araştırmanın temel amacı, ilköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal<br />
becerilerin gerçekleşme düzeyini belirlemektir. Bu temel amaç çerçevesinde aşağıdaki<br />
sorulara cevap aranmıştır.<br />
1. Öğretmenlere göre, ilköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin<br />
gerçekleşme düzeyi nedir?<br />
2. İlköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin gerçekleşme<br />
düzeyi öğretmenlerin cinsiyetlerine göre farklılaşmakta mıdır?<br />
3. İlköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin gerçekleşme<br />
düzeyi öğretmenlerin branşlarına göre farklılaşmakta mıdır?<br />
4. İlköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin gerçekleşme<br />
düzeyi öğretmenlerin mesleki kıdemlerine göre farklılaşmakta mıdır?<br />
5. Öğretmenlere göre, ilköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal<br />
becerilerin yeterince kazandırılamamasının sebepleri nelerdir?<br />
Sayıltılar<br />
1. Örnekleme alınan öğretmenlerin ankete verdikleri cevapların ilköğretimde<br />
öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin gerçekleşme düzeyi ile ilgili<br />
görüşlerini yansıttığı,<br />
2. Güvenirlik ve geçerlik çalışması yapılıp, uzman görüşleri alınarak hazırlanan ölçme<br />
aracının araştırma kapsamındaki alt problemleri ortaya koyabileceği,<br />
3. Görüşlerine başvurulan öğretmenlerin samimi oldukları varsayılmaktadır.<br />
Sınırlılıklar<br />
Bu araştırma,<br />
1. 2003-2004 öğretim yılında Erzurum il merkezindeki 20 ilköğretim okulu ile,<br />
2. 2003-2004 öğretim yılında Erzurum il merkezindeki ilköğretim okullarında görev<br />
yapan 600 öğretmen ile,<br />
3. İlköğretimde öğrencilere kazandırılması gereken sosyal becerilerin gerçekleşme<br />
düzeyini belirlemeye yönelik olarak ankette yer alan 49 ifade (beceri) ile sınırlı<br />
tutulmuştur.<br />
March 2005 Vol:<strong>13</strong> No:1 Kastamonu Education Journal
Change language