13_1_tum

More documents

Recommendations

Info

124 Abdulkadir TUNA, Ahmet KAÇAR Tablo 7’de görüldüğü gibi Anadolu Lisesi mezunları ile Anadolu Öğretmen Lisesi mezunları arasında Anadolu Öğretmen Lisesi mezunları aleyhine, Genel Lise mezunları ile Anadolu Öğretmen Lisesi mezunları arasında Anadolu Öğretmen Lisesi mezunları aleyhine ve Meslek Lisesi mezunları ile Anadolu Öğretmen Lisesi mezunları arasında da yine Anadolu Öğretmen Lisesi mezunları aleyhine anlamlı bir fark bulunmuştur ( p
İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programına Başlayan Öğrencilerin Lise 2… 125 Tablo 9. Kruskal-Wallis Testi Sonuçları Fakülteler F Sıra ort sd X 2 P Gazi Eğitim Fak 40 86,61 Kastamonu Eğitim Fak. 40 74,65 K.Karabekir Eğitim 3 1,442 ,696 40 78,76 Fak. Erzincan Eğitim Fak. 40 81,97 Öğrencilerin lise2 matematik konularında hazır bulunuşluk düzeyleri arasında, okumaya başladıkları fakültelere göre p=,05 düzeyinde anlamlı bir fark bulunmamıştır (p= ,696). 3.5. Öğrencilerin Lise2 Matematik Konularındaki Hazır Bulunuşluk Düzeylerinin İlköğretim Matematik Öğretmenliğini Tercih Sırasına Göre Analizi Öğrencilerin İlköğretim Matematik Öğretmenliğini tercih etme sırasına göre, açık uçlu alan sorularına vermiş oldukları cevapların analizi Tablo 10’da sunulmuştur. Tablo 10. Öğrencilerin İlköğretim Matematik Öğretmenliğini Tercih Sırasına Göre, Hazır Bulunuşluklarının Değerlendirilmesi Sorular Tercih Sırası 1-5 arası 6-10 arası 11-15 arası 16 ve üstü X s f X s f X s f X s f 1. 0,27 0,53 111 0,24 0,43 29 0,40 0,51 10 0,40 0,51 10 2. 0,65 1,10 111 0,55 0,98 29 1,40 4,34 10 0,30 0,67 10 3. 1,39 1,65 111 1,06 1,57 29 1,30 1,63 10 2,10 2,02 10 4. 0,14 0,53 111 0,17 0,60 29 0,60 0,84 10 0,00 0,00 10 5. 2,53 1,68 111 2,24 1,86 29 2,80 1,75 10 3,30 1,25 10 6. 0,69 1,07 111 0,65 1,04 29 0,90 1,37 10 0,30 0,67 10 7. 0,36 0,91 111 0,17 0,60 29 0,20 0,63 10 0,30 0,67 10 Öğrencilerin lise2 matematik konularıyla ilgili sorulara vermiş oldukları cevapların; analizinde; almış oldukları puanların öğrencinin ilköğretim matematik öğretmenliğini tercih etme sırasına göre manidar bir farklılık olup olmadığını anlamak için Kruskal Wallis testi (x 2 dağılımına göre) kullanılmıştır. Bu test sonuçları Tablo 11’de sunulmuştur. March 2005 Vol:<strong>13</strong> No:1 Kastamonu Education Journal
Page 1 and 2:
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğiti
Page 3 and 4:
Mart 2005 Cilt:13 No:1 Kastamonu E
Page 5 and 6:
Öğretmenlik Uygulamalarında Mikr
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Sosyal Risk Altındaki Çocuklar, G
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Okulöncesi Eğitim Programlarına
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Davranış Kültürünün Turizme Y
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
İlköğretimde Sosyal Becerilerin
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve E
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Ö
Page 73 and 74:
Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Ö
Page 75 and 76: Lise Düzeyinde Öğrenim Gören Ö
Page 83 and 84: Mart 2005 Cilt:13 No:1 Kastamonu E
Page 85 and 86: İlköğretim Okullarında Türkçe
Page 97 and 98: Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterl
Page 107 and 108: Fen Eğitiminde İlköğretim 6. S
Page 121 and 122: İlköğretim Matematik Öğretmenl
Page 125: İlköğretim Matematik Öğretmenl
Page 133 and 134: Matematik Öğretiminde Kendini Ger
Page 143 and 144: Değişken Kavramı Üzerine 141 Bu
Page 145 and 146: Değişken Kavramı Üzerine 143 5.
Page 147 and 148: Değişken Kavramı Üzerine 145 Us
Page 149 and 150: Değişken Kavramı Üzerine 147 ge
Page 153 and 154: Taşköprü Fidanlığında (Kastam
Page 163 and 164: Arıtılmış Atık Suların Bazı
Page 167 and 168: Enver Paşa’nın Hayatı ve İngi
Page 177 and 178:
Enver Paşa’nın Hayatı ve İngi
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Taşköprü Çevresindeki Köy Mesk
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Hızlı Kentleşme Sürecinde Çevr
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Ankara Savaşı’na Kadar Osmanlı
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Atatürk’ün Kastamonu Gezisi ve
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Türkistan’da Açılan Rus Eğiti
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Konya Şehir Yerleşmesinin Selçuk
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Learning English Through Cooperatio
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
The Contribution of Selecting and E
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Yapısına Göre İki Halk Hikâyes
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Preparing a More Brain Compatible C
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Lise Düzeyindeki Sedanter Erkekler
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
YAZIM KURALLARI VE YAYIN İLKELERİ
show all

13_1_tum

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?