14.01.2013 Views

DOĞRUDAN YABANCI YATIRIMLAR, EKONOMİK BÜYÜMEYE ...

DOĞRUDAN YABANCI YATIRIMLAR, EKONOMİK BÜYÜMEYE ...

DOĞRUDAN YABANCI YATIRIMLAR, EKONOMİK BÜYÜMEYE ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

3.1.10. Diğer Faktörler<br />

Ampirik çalışmalar DYY’yi tam olarak açıklayabilmek için pek çok farklı<br />

değişkeni modellerine eklemeye çalışmaktadır. Bu bağlamda çalışmalara eklenen<br />

değişkenler ve sonuçları şu şekildedir:<br />

Beşeri sermaye DYY’yi genel olarak olumlu etkileyen bir faktör olarak<br />

bulunmaktadır. Cheng ve Kwan emeğin kalitesini eğitim ile ölçmekte ve beşeri<br />

sermaye ile DYY arasında pozitif ama anlamsız bir ilişki bulmaktadır 228 . Öte yandan<br />

Deichmann vd. ile Loree ve Guisinger çalışmalarında sırası ile öğrenci sayısının<br />

öğretmen sayısına oranı ile Ar-Ge personelinin kalitesini vekil olarak kullanarak<br />

beşeri sermaye ile DYY arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulmuşlardır 229 . Fung<br />

vd. ise gelen DYY’ye göre ilişkinin farklılık gösterebileceği üzerinde durmuş ve<br />

sermaye yoğun üretimde beşeri sermayenin DYY’yi pozitif ve anlamlı, emek yoğun<br />

üretimde ise negatif ama anlamsız etkilediğini bulmuşlardır 230 .<br />

Geçmiş DYY akımlarının DYY’yi nasıl etkilediğine yönelik çalışmalar ise<br />

çoğunlukla teoriyi destekler nitelikte pozitif ilişkiye işaret etmektedir. Bu bağlamda<br />

Singh ve Jun, Cheng ve Kwan, Deichmann vd. ile Tu ve Schive DYY ile geçmiş<br />

DYY akımları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulmuşlardır 231 .<br />

DYY’yi etkileyen diğer faktörleri ve çalışma sonuçları toplu halde şu<br />

şekildedir:<br />

228<br />

CHENG ve KWAN.<br />

229<br />

DEICHMANN vd.; LOREE ve GUISINGER.<br />

230<br />

FUNG vd.<br />

231<br />

SINGH ve JUN; CHENG ve KWAN; DEICHMANN vd.; TU ve SCHIVE.<br />

79

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!