Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco

More documents

Recommendations

Info

ب الملحق تعريف المؤش ّ رات تمويل التعليم مجموع المصروفات الحكومية على التعليم كنسبة مئوية من الناتج المحلي الإجمالي.‏ مجموع المصروفات الجارية والرأسمالية على التعليم من قبل الحكومات المحلية،‏ والإقليمية،‏ والوطنية بما في ذلك البلديات،‏ ‏(باستثناء مساهمات الأسر)،‏ معب ّر عنه كنسبة مئوية من إجمالي الناتج المحلي.‏ مجموع المصروفات الحكومية على التعليم كنسبة مئوية من مجموع المصروفات الحكومية ّ.‏ مجموع المصروفات الجارية والرأسمالية على التعليم،‏ من قبل الحكومات المحلية،‏ والإقليمية،‏ والوطنية معب ّر عنه كنسبة مئوية من إجمالي المصروفات الحكومية على كافة القطاعات ‏(بما فيها الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية،‏ إلخ...).‏ مجموع المصروفات على المؤسسات والإدارات التعليمية كنسبة مئوية من الناتج المحلي الإجمالي بحسب المصدر.‏ الإنفاق من المصادر الحكومية والخاصة والدولية على المؤسسات التعليمية ‏(كالمدارس والجامعات وما يماثلها من مؤسسات تربوية)‏ وعلى الإدارة التربوية في مستوى تعليمي محدد،‏ بحسب المصدر،‏ معب ّر عنه كنسبة مئوية من إجمالي الناتج القومي.‏ ويستثني هذا المؤشر الإعانات الحكومية للقطاع الخاص.‏ لذلك،‏ قد تختلف قيمة الإنفاق على المؤسسات والإدارات التعليمية عن إجمالي الإنفاق الحكومي على التعليم.‏ المصروفات الحكومية للطالب بحسب المستوى ‏(م.ق.ش).‏ مجموع الإنفاق الحكومي للطالب في مرحلة تعليمية معينة معب ّر عنه بالدولار الأمريكي المعدل بتكافؤ القوة الشرائية.‏ المصروفات على التعليم بحسب طبيعة الإنفاق كنسبة مئوية من مجموع المصروفات على المؤسسات الحكومية،‏ بحسب المستوى.‏ المصروفات حسب طبيعة الإنفاق ‏(رواتب،‏ مصروفات جارية أخرى،‏ مجموع المصروفات الجارية أو الرأسمالية)‏ معبر عنها كنسبة مئوية من مجموع المصروفات المخصصة للمستوى المحدد.‏ مجموع الرواتب والمصروفات الجارية الأخرى يساوي المصروفات الجارية.‏ الإعانات الحكومية للقطاع الخاص والمصاريف الإدارية غير مدمجة.‏ المصروفات للطالب الواحد كنسبة مئوية من الناتج المحلي الإجمالي للفرد.‏ مجموع المصروفات للطالب الواحد في مستوى تعليمي محدد معبر عنه كنسبة مئوية من متوسط الناتج المحلي الإجمالي للفرد.‏ حجم الصف ‏(الفصل).‏ هو عدد التلاميذ المسجلين مقسوما على عدد الصفوف ‏(الفصول أو الشعب)‏ الإجمالي في البلد المعني.‏ ومن أجل ضمانة المقارنة الدولية فقد تم حذف الصفوف المخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة.‏ وتتضمن البيانات البرامج المنتظمة فقط في مرحلة التعليم الابتدائي والمرحلة الأولى من التعليم الثانوي وتستثني حصص تدريس المجموعات الفرعية خارج إطار الصفوف المنتظمة.‏ مؤش ّ ر التكافؤ بين الجنسين.‏ نسبة قيم الإناث إلى الذكور لمؤشر معين.‏ إذا كان مؤشر المساواة بين الجنسين يبلغ ١ فذلك يشير إلى المساواة بين الجنسين.‏ 268
الموجز التعليمي العالمي ٢٠١٠ مقارنة إحصاءات التعليم حول العالم نسبة الانتقال إلى التعليم الثانوي ّ . عدد التلاميذ المستجدين في الصف الأول من التعليم الثانوي ‏(البرامج العامة فقط)‏ في سنة معينة،‏ معب ّرا عنه كنسية مئوية من عدد التلاميذ المقيدين في الصف النهائي من التعليم الابتدائي في السنة السابقة.‏ معدل التلاميذ للمدرس.‏ متوسط عدد التلاميذ للمدرس الواحد في مستوى تعليمي محدد في سنة دراسية معينة.‏ معدل سنوات الدراسة المرتقبة.‏ مجموع نسب القيد حسب العمر لمستويات التعليم المعي ّنة.‏ للتعويض عن البيانات الموثوقة حسب العمر في التعليم العالي،‏ يتم ّ ضرب معدل القيد الإجمالي في التعليم العالي بخمسة (٥) ويستخدم الناتج كتقدير لمعدلات القيد بحسب العمر.‏ أما في جميع مستويات إسكد الأخرى،‏ فيقسم الجزء من القيد غير الموز ّع حسب العمر على مجموع السكان في الفئة العمرية المناظرة للمستوى التعليمي ويضرب الحاصل بمد ّ ة المستوى المعني ّ قبل أن يضاف إلى مجموع نسب القيد بحسب العمر.‏ المتوسطات الإقليمية.‏ المتوسطات الإقليمية هي متوسطات مرجحة تأخذ في الحسبان الحجم النسبي للفئة المعنية من السكان بين البلدان التي تكون الإقليم.‏ بالتالي فلقيمة المؤشرات في البلدان التي تتمتع نسبيا ً بعدد السكان الأكبر قدرة مرجحة على المتوسطات الإقليمية.‏ وتستند المعدلات الإقليمية إلى البيانات المنشورة وإلى تقديرات حسابية بالنسبة للبلدان التي لا تتوافر بياناتها.‏ وتستند هذه التقديرات إلى بيانات منشورة للبلد المعني في سنوات سابقة.‏ كما ويتم الأخذ بعين الاعتبار مؤشرات أخرى التي من الممكن أن توفر بعض المعلومات عن اتجاه المؤشر المعني.‏ وفي حال كل من أفغانستان والصين وهاييتي والهند وبابوا غينيا الجديدة والاتحاد الروسي والصومال ارتكزت هذه الحسابات بشكل جزئي على تقديرات معهد اليونسكو للإحصاء.‏ نسبة البقاء في الدراسة.‏ النسبة المئوية لفوج من التلاميذ المسجلين في الصف الأول من مستوى تعليمي معين في سنة دراسية معينة والذين من المتوقع أن يصلوا إلى صف محدد بصرف النظر عن الإعادة.‏ وتحتسب نسب البقاء على أساس منهجية إعادة تركيب الفوج استنادا ً لبيانات القيد حسب الصف لسنتين متتاليتين وبيانات المعيدين حسب الصف للسنة الأخيرة.‏ نسب الحركية نسبة الحركية نحو الداخل.‏ عدد الطلاب القادمين من الخارج للدراسة في بلد معين كنسبة مئوية من مجموع طلاب التعليم العالي في ذلك البلد.‏ نسبة الحركية نحو الخارج.‏ عدد الطلاب من بلد معين المقيدين في الخارج كنسبة مئوية من مجموع طلاب التعليم العالي في ذلك البلد.‏ نسبة التخرج الإجمالية.‏ عدد الخريجين من مستوى أو برنامج معين،‏ بغض النظر عن السن،‏ معبر عنه كنسبة مئوية من مجموع السك ّ ان في الفئة العمرية النظري ّة للتخرج من هذا المستوى أو هذا البرنامج.‏ نسبة التدفق الصافي للطلاب المتنقلين.‏ العدد الإجمالي للطلاب الوافدين في التعليم العالي في بلد ما ناقصا ً منه الطلاب من المواطنين الدارسين في الخارج في ذات المستوى التعليمي معب ّر عنه كنسبة مئوية من إجمالي القيد في التعليم العالي في ذلك البلد.‏ نسبة القبول الإجمالي ّة.‏ عدد التلاميذ المستجدين في الصف الأول من التعليم الابتدائي،‏ بغض النظر عن العمر،‏ معب ّر عنه كنسبة مئوية من مجموع السكان في الفئة العمرية النظرية للقبول في هذا المستوى.‏ 269
Page 1 and 2:
مع التركيز الخاص عل
Page 3 and 4:
ا ليو نسكو لقد تم اع
Page 5 and 6:
تصدير من المديرة ال
Page 7 and 8:
المحتويات تصدير من
Page 9 and 10:
كلمة شكر يستند المو
Page 11 and 12:
القسم ١ التوسع في ف
Page 13 and 14:
القسم / ١ التوسع في
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
القسم / ٢ النوع الاج
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
القسم ٣ التعليم،‏
Page 45 and 46:
القسم / ٣ التعليم،‏
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
القسم ٤ النوع الاجت
Page 57 and 58:
القسم / ٤ النوع الاج
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
القسم النوع الاجتم
Page 69 and 70:
القسم / ٥ النوع الاج
Page 71 and 72:
يف لاط القسم / ٥ الن
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
القسم ٦ سياسات التع
Page 81 and 82:
ُ القسم / ٦ سياسات ا
Page 83 and 84:
القسم / ٦ سياسات الت
Page 85 and 86:
المراجع Holtzman, J. (2001).
Page 87 and 88:
المراجع Pôle de Dakar. (200
Page 89 and 90:
دليل القارئ تم است
Page 91 and 92:
دليل القارئ ب القر
Page 93 and 94:
دليل القارئ جمهور
Page 95 and 96:
الجداول الإحصائي
Page 97 and 98:
الجدول ١ التعليم ما
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
الجدول ٢ التعليم ال
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
الجدول ٣ التعليم ال
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
الجدول ٤ التعليم ال
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
الجدول ٥ التعليم ال
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
التعليم الثانوي وا
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
التخرج والدخول إل
Page 159 and 160:
التخرج والدخول إل
Page 161 and 162:
الجدول ٨ التعليم ال
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
الجدول ٩ المنطقة ال
Page 173 and 174:
الجدول ٩ المنطقة ال
Page 175 and 176:
الجدول ١٠ التعليم ا
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
الجدول ١١ التعليم ا
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
الجدول ١٢ معدل سنوا
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
المنطقة المصروفات
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
المنطقة الإنفاق ع
Page 213 and 214:
المنطقة الإنفاق ع
Page 215 and 216: المنطقة الإنفاق ع
Page 221 and 222: 222 ةقطنملا ةيعجرملا
Page 223 and 224: الجدول ١٥ القرائي
Page 225 and 226: الجدول ١٥ القرائي
Page 235 and 236: الجدول ١٦ التحصيل ا
Page 237 and 238: التعليم الإبتدائ
Page 239 and 240: التعليم العالي / إ
Page 241 and 242: التعليم الإبتدائ
Page 243 and 244: البلد أو الإقليم
Page 245 and 246: الجدول ٢٢ التعليم ا
Page 247 and 248: الجدول ٢٢ التعليم ا
Page 253 and 254: الجدول ٢٥ الحصص الن
Page 255 and 256: الجدول ٢٥ الحصص الن
Page 257 and 258: الجدول ٢٦ توزيع مجم
Page 259 and 260: مسرد أ الملحق إجم
Page 261 and 262: الموجز التعليمي ال
Page 265: الموجز التعليمي ال
Page 275: يرك ّ ز الموجز العا
show all

Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?