Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco
Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco
Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
دليل القارئ<br />
جمهورية مولدوفا: لا تشمل بيانات القيد لجمهورية مولدوفا المدارس الواقعة في إقليم<br />
ترانسنيستريا. وبالتالي فقد تم حذف تقديرات سكان هذا الإقليم لغرض احتساب المؤشرات<br />
المرتكزة إلى السكان.<br />
الأراضي الفلسطينية المحتلة: خلافا ً لتقديرات السك ّ ان، لا تتضم ّ ن بيانات القيد الخاص ّ ة بالأراضي<br />
الفلسطينية المحتلة البيانات المتعل ّقة بالقدس الشرقية. بالتالي فإن ّ المؤشرات لا يمكن<br />
مقارنتها دوليا ً وينبغي توخ ّ ي الحذر لدى تفسيرها.<br />
ه حركية الطلاب<br />
يعر ّف بالطلاب المتنقلون الطلاب الذين عبروا الحدود وانتقلوا إلى بلد آخر بهدف الدراسة. وبهدف<br />
تحديد الطلاب المتنقلين تستخدم بشكل واسع ثلاثة تعاريف – (١) استنادا ً إلى إقامة الطالب<br />
الدائمة أو المعتادة، (٢) استنادا ً إلى البلد الذي أتم فيه الطالب المرحلة الدراسية السابقة، أو<br />
(٣) بلد الجنسية. ويعتمد معهد اليونسكو للإحصاء لتحديد الطلاب المتنقلين على التعريفين<br />
الأول والثاني. وعلى الرغم من تفضيل هذين التعريفين إلا أن المعهد يقر باعتبار بلد الجنسية<br />
كمعيار بديل في البلدان حيث لا يؤدي استخدام بلد الإقامة أو بلد الدراسة السابقة إلى تحديد<br />
البلد الأصل للطلاب المتنقلين. واستنادا ً للمعلومات المتاحة لدينا فان البلدان التالية تستخدم<br />
معيار الجنسية لتحديد الطلاب المتنقلين: الاتحاد الروسي، الأردن، اندونيسيا، ايطاليا، بولندا، تركيا،<br />
الجمهورية التشيكية، جمهورية كوريا، جمهورية مقدونيا اليوغوسلافية السابقة، رومانيا، شيلي،<br />
عمان، فرنسا، فنلندا، الفلبين، قطر، الكاميرون، الكويت، مالطا، ماليزيا، مدغشقر، المملكة العربية<br />
السعودية، النمسا، الهند، هنغاريا، اليابان واليونان.<br />
وبهدف تحسين شمولية بيانات الطلبة المتنقلون يستخدم معهد اليونسكو للإحصاء بيانات<br />
جزئية لبعض البلدان المضيفة الأساسية. ويعتبر من الأفضل لإحصاءات حركية الطلاب نحو<br />
الخارج استخدام بيانات جزئية لبلد مضيف على استبعاد هذا البلد كليا ً. لذلك يستخدم معهد<br />
اليونسكو للإحصاء بيانات جزئية من البلدان المضيفة التالية: كندا والهند (تشمل الجامعات<br />
فقط)، الكويت وكوستاريكا وجنوب أفريقيا (تشمل معاهد التعليم العالي الحكومية فقط)<br />
وايرلندا (تشمل طلبة الدوام الكامل فقط) وألمانيا (تشمل برامج مستوى إسكد ٥ فقط).<br />
توفر البلدان المضيفة عادة بيانات حول الطلاب الأجانب الذين يدرسون في جامعاتها. إلا انه،<br />
وفي بعض الأحيان، قد لا تبلغ هذه البلدان أو لا توفر أية بيانات حول هؤلاء الطلاب. لذلك، ولضرورة<br />
توفير تقديرات لاحتساب أعداد الطلاب من بلد ما الذين يدرسون بالخارج وأيضا لاحتساب نسبة<br />
حركية الطلاب نحو الخارج outbound) (mobility ratio المقدمة في الجدول رقم ١٠، وكذلك<br />
المجاميع الإقليمية (الجدول الإحصائي ٩) فقد تم استخدام أحدث البيانات المتاحة منذ العام<br />
١٩٩٩ لتقدير البيانات غير المتوفرة.<br />
وفي هذا الإطار، من المفيد ذكره بأنه في العديد من البلدان الصغيرة يتابع عدد هام من طلاب التعليم<br />
الجامعي دراسته خارج البلد الأم. وتبين نسبة القيد الإجمالية في الخارج (الجدول الإحصائي ١٠) شدة<br />
هذه الظاهرة.<br />
ويحسب عادة الطلاب الذين يتابعون دراستهم في الخارج من ضمن نسب القيد الإجمالية في<br />
البلدان التي يدرسون فيها حتى لو كانوا ممولين من وطنهم الأم كما في حال بلدان ومناطق<br />
الكاريبي واوقيانيا.<br />
و بيانات مسح ال UOE وبرنامج المؤشرات العالمية للتعليم (WEI) (الجداول رقم ٧ و٢٦-١٧)<br />
تقدم الجداول الإحصائية رقم ٧ و٢٧-١٦ مجموعة إضافية من المؤشرات التي تعتمد كليا ً على<br />
المسح المشترك لليونسكو ومنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ومكتب الإحصاء<br />
الأوروبي والمعروف بمسح ال UOE بالإضافة إلى مسح برنامج المؤشرات العالمية للتعليم. وتتوفر<br />
هذه البيانات عن البلدان المشاركة في هذين المسحيين فقط.<br />
94
Change language