Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco
Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco
Global education digest 2010 - Institut de statistique de l'Unesco
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
القسم / ٤ النوع الاجتماعي، والمدر ّسون والتحصيل التعليمي<br />
النساء نسبة صغيرة من المدر ّسين في أفغانستان (٢٩٪)<br />
في إقليم جنوب وغرب آسيا، وفي جيبوتي (٢٦٪) في<br />
البلدان العربية.<br />
وتشكل النساء أكثر من أربعة من أصل خمسة من<br />
المدر ّسين الابتدائيين في معظم بلدان آسيا الوسطى،<br />
وأوروبا الوسطى والشرقية، وأمريكا الشمالية وغرب أوروبا.<br />
وفي بلدان كثيرة في أوروبا الوسطى والشرقية، بما في<br />
ذلك بيلاروس، والجمهورية التشيكية، وليثوانيا، وجمهورية<br />
مولدوفا، والاتحاد الروسي، وسلوفينيا، وأوكرانيا، تشكل<br />
النساء تقريبا ً إجمالي عدد المدر ّسين (٩٧٪ أو أكثر).<br />
وينطبق ذلك على أرمينيا، وكازخستان، وقيرغيزستان في<br />
آسيا الوسطى.<br />
وفي المستوى الثانوي، لدى معظم البلدان، عدد أقل من<br />
المدر ّسات بالمقارنة مع عددهن في المستوى الابتدائي،<br />
ومع ذلك تشك ّ ل النساء أكثرية المدر ّسين الثانويين<br />
في آسيا الوسطى، وفي أوروبا الوسطى والشرقية،<br />
وأمريكا اللاتينية والكاريبي، وفي أمريكا الشمالية<br />
وأوروبا الغربية. وتشكل النساء نسبة منخفضة بين<br />
المدر ّسين في المستوى الثانوي في معظم بلدان<br />
أفريقيا جنوب الصحراء باستثناء بعض البلدان في<br />
أفريقيا الجنوبية وكذلك موريشيوس وسيشيل.<br />
والتمثيل الأدنى للنساء كمدر ّسات ثانويات هو في<br />
جمهورية أفريقيا الوسطى (١٢٪). وجمهورية الكونغو<br />
الديمقراطية (١١٪)، وأريتريا (١٠٪)، وغينيا (٦٪)، وليبيريا<br />
(٤٪)، ومالي (١٠٪)، والصومال (١٤٪)، وتوغو (٧٪). ولدى<br />
بعض البلدان في مناطق أخرى نسبة ضئيلة أيضا ً من<br />
النساء المدر ّسات. وعلى سبيل المثال، في جنوب وغرب<br />
آسيا تبلغ النسبة المئوية للمدر ّسات الثانويات في<br />
النيبال ١٥٪، بينما تبلغ نسبة ١٠٪ فقط في موريتانيا،<br />
في البلدان العربية.<br />
وعلى الصعيد العالمي تقريبا ً، تواجه النساء عقبات<br />
أكبر من الرجال في شغل مناصب ذات وزن في ميدان<br />
الأعمال. ومن بين ٢٢ بلدا ً ذات دخل متوسط ومرتفع<br />
لديها بيانات، تشغل النساء أكثرية وظائف التعليم<br />
في ١٧ بلدا ً، ولكن عندما يصل الأمر الى الإدارة على<br />
مستوى المدرسة، فهن يشغلن أكثرية المناصب في<br />
أكثر من نصف هذه البلدان بقليل. وتشكل النساء<br />
النسبة الأعلى من المدر ّسين وموظفي الإدارة على<br />
مستوى المدرسة في بلدان عديدة في أوروبا الوسطى<br />
والشرقية، بما في ذلك، بلغاريا، وليتوانيا، وسلوفاكيا.<br />
وفي المقابل، تشكل النساء أقلية بين كل من<br />
المدر ّسين وموظفي الإدارة على مستوى المدرسة<br />
في بلدان ذات دخل متوسط، كالصين، وأندونيسيا،<br />
والمكسيك، والبيرو.<br />
مكانة مهنة التعليم والنوع الاجتماعي<br />
بالإجمال، مع تدني هيبة مهنة ما، تتجه نسبة النساء<br />
العاملات فيها إلى الزيادة. وهذا بدوره يتوافق في الغالب<br />
مع مستويات أدنى من المرتبات. فمرتبات المدر ّسين<br />
الابتدائيين في بلدان وسط وغرب أفريقيا، حيث تحتل<br />
مهنة التعليم مكانة مرموقة – وبالتالي غالبيتها من<br />
الذكور – هي أعلى بكثير من المرتبات المدفوعة في<br />
بلدان أفريقيا الجنوبية والشرقية حيث تهيمن النساء.<br />
ويعود ذلك الى أسباب تاريخية وحضارية. ففي المجموعة<br />
الأخيرة من البلدان، كان التعليم تقليديا ً من مسؤولية<br />
المبش ّ رين، بينما كان المدر ّسون في وسط وغرب أفريقيا<br />
جزءا ً من الخدمة العامة التي تحظى بمرتبات عالية<br />
(بول دي دكار Dakar) ،(Pôle <strong>de</strong> .(٢٠٠٩<br />
ويقارن الشكل رقم ٢١ بين مرتبات المدر ّسين<br />
الابتدائيين كنسبة من متوسط نصيب الفرد من الناتج<br />
المحلي الإجمالي وبين نسبة المدر ّسات في ٥٩ بلدا ً.<br />
ويبي ّن الشكل بأنه حيثما كانت مرتبات المدر ّسين<br />
أعلى، كانت نسبة المدر ّسات أدنى. وفي بلدان وسط<br />
أفريقيا مثل تشاد، ومالي، والنيجر، تكون المرتبات<br />
الاستهلالية للمدر ّسين الابتدائيين أكثر من ثلاثة<br />
أضعاف المعدل الوطني لمتوسط نصيب الفرد من<br />
الناتج المحلي الإجمالي، بينما تشكل النساء تقريبا ً<br />
١٣٪، و٢٧٪، و٤٣٪ على التوالي، من مجموع المدر ّسين<br />
الابتدائيين. وبالمقابل، مع أن النساء تشك ّ لن معظم<br />
المدر ّسين الابتدائيين (أكثر من ٩٠٪) في عدة بلدان في<br />
أوروبا الوسطى والشرقية وفي آسيا الوسطى، فإنهن<br />
تحصلن على أقل بقليل من متوسط نصيب الفرد من<br />
الناتج المحلي الإجمالي. وتشمل الاستثناءات لهذا<br />
النمط جمهورية لاو الديمقراطية وكمبوديا حيث يشكل<br />
الرجال أغلبية المدر ّسين الابتدائيين ولكن مرتباتهم<br />
62
Change language