2011 å¹´è‡ºç£å•†ç®¡ç†è«–èˆ‡å¯¦å‹™ç ”è¨Žæœƒåºè¨€

2011 台 灣 商 管 理 論 與 實 務 研 討 會 論 文 集
編 號 158
題 目 影 響 大 學 教 師 持 續 使 用 電 子 白 板 教 學 之 研 究
作 者 顏 郁 人 蔡 博 元 吳 婉 寧
單 位 遠 東 科 技 大 學 資 訊 管 理 系
摘 要 電 子 白 板 是 新 興 的 教 學 輔 助 工 具 , 改 變 傳 統 的 黑 板 教 學 模 式 , 許 多 研 究 者 認 為 電 子 白 板 將
會 影 響 學 生 對 於 課 程 的 理 解 程 度 及 引 發 學 習 興 趣 , 亦 有 學 者 認 為 學 校 導 入 電 子 白 板 將 不 可
避 免 的 受 到 學 校 教 育 系 統 、 教 師 同 儕 及 學 生 的 影 響 , 會 產 生 一 定 程 度 的 衝 擊 。 多 數 教 學 現
場 的 工 作 者 可 能 欣 然 接 受 電 子 白 板 的 教 學 應 用 方 案 , 願 意 學 習 與 使 用 電 子 白 板 , 但 是 仍 會
有 部 份 教 師 未 曾 接 觸 、 不 願 意 接 觸 這 方 面 的 新 科 技 。 過 去 的 相 關 研 究 較 多 以 國 小 或 國 中 師
生 為 研 究 對 象 , 僅 有 少 數 的 研 究 以 大 學 師 生 為 研 究 對 象 , 然 而 大 學 的 教 學 課 程 中 亦 能 夠 應
用 電 子 白 板 來 輔 助 學 習 成 效 , 因 此 本 研 究 擬 以 大 專 教 師 使 用 電 子 白 板 教 學 意 願 為 題 , 探 討
已 使 用 、 未 使 用 電 子 白 板 的 現 況 及 影 響 前 因 , 並 以 計 劃 行 為 理 論 詮 釋 大 學 教 師 持 續 使 用 電
子 白 板 之 影 響 前 因 , 提 出 若 干 研 究 假 說 , 待 後 續 實 證 。 研 究 結 果 將 可 做 為 校 方 全 面 推 動 電
子 化 教 學 之 策 略 參 考 。
關 鍵 字 : 電 子 白 板 、 持 續 使 用 意 圖 、 計 畫 行 為 理 論 、 大 學 教 師 、 電 腦 自 我 效 能
編 號 160
題 目 體 感 遊 戲 研 究 探 討
作 者 汪 縈 郭 明 達
單 位 遠 東 科 技 大 學 數 位 媒 體 設 計 與 管 理 系
摘 要 近 幾 年 , 在 全 球 幾 大 著 名 遊 戲 展 示 會 中 , 體 感 遊 戲 技 術 與 體 感 遊 戲 逐 漸 進 入 我 們 的 休 閒 娛
樂 生 活 , 從 東 京 電 玩 展 、E3 大 展 到 韓 國 Gstar 都 能 看 到 體 感 技 術 的 發 展 。 從 任 天 堂 的 Wii 及
Xbox Kinect 遊 戲 平 台 , 去 看 這 個 體 感 遊 戲 技 術 提 升 , 將 遊 戲 互 動 延 伸 至 四 肢 與 身 體 的 動
作 , 以 自 然 肢 體 動 作 為 人 機 介 面 。 該 研 究 的 範 疇 延 伸 至 人 類 的 肢 體 各 部 位 , 可 為 相 關 學 術
領 域 與 應 用 開 發 帶 入 新 的 思 考 , 相 信 很 值 得 我 們 去 研 究 , 並 且 去 探 討 它 的 未 來 發 展 。
關 鍵 詞 : 體 感 遊 戲 、 任 天 堂 Wii、Xbox Kinect
68