Šolsko polje, letnik XXII (2011), številka 1-2: Od ... - Pedagoški inštitut

(Post)suvereni diskurzi državljanskevzgoje: od nacionalnegah globalnemuSimona BezjakDržavljanstvo, suverenost in izobraževanjeDržavljanstvo sodi med tiste klasične politološke koncepte, ki političnoteorijo zaposlujejo vsaj od začetkov procesov nastajanja nacionalnih držav.Genealogijo državljanstva in njegove elemente, podobno, kot to veljanpr. za demokracijo, je mogoče iskati v domala vseh zgodovinskih obdobjihin oblikah političnih skupnosti, v katere so se od nekdaj združevali ljudje (Burchell,2002). Kot pravi Balibar (1988: 723), je koncept državljanstva star tolikokot sama politika, vendar kot kaže zgodovina, v vsem tem času ni imel istegapomena, ravno obratno, nenehno se je spreminjal, v svoji moderni obliki pa jebil vedno vezan na obstoj države, na suverenost in individualno zmožnost participacijepri političnem odločanju. Moderni koncept državljanstva je začel nastajatihkrati z modernim konceptom političnega, ki je pogoje svojih možnostidobil v času sprememb, ko je razvejano srednjeveško politično konstitucijo začelazamenjevati artikulacija političnega, ki je izhajala iz ideje ene in najvišje političneoblasti na zamejenem ozemlju. Moderni koncept državljanstva se je razvijalhkrati s konceptom suverenosti države in s konsolidacijo sistema nacionalnihdržav, ki ga je po letu 1648 utemeljevala vestfalska pogodba. Predvsem zaradiprocesov globalizacije, ki pomembno vplivajo na spremembe v politični konstituciji,kakršno smo poznali zadnjih nekaj stoletij in je temeljila na suverenih nacionalnihdržavah, je danes državljanstvo ponovno v ospredju teoretskih razprav,kajti vedno bolj se zdi, da koncept državljanstva, ki je vezan na nacionalnodržavo in njeno suverenost, ni zmožen odgovoriti na izzive sodobnega sveta. Podobnovelja za državljansko vzgojo, torej vzgojo (bodočih) državljanov, ki se jerazvijala hkrati z nacionalnim konceptom državljanstva in okoli katere so se, vse131