11.07.2015 Views

Šolsko polje, letnik XXII (2011), številka 1-2: Od ... - Pedagoški inštitut

Šolsko polje, letnik XXII (2011), številka 1-2: Od ... - Pedagoški inštitut

Šolsko polje, letnik XXII (2011), številka 1-2: Od ... - Pedagoški inštitut

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Od</strong> otroštva do novejših strategijšole in znanostiEva Klemenčič in Darko ŠtrajnLetošnja prva tematska številka z naslovom <strong>Od</strong> otroštva do novejših strategijšole in znanosti II je prav tako tematsko raznolika, kot je bila tematska številkaz enakim naslovom, ki smo jo izdali lansko leto. Pravzaprav pomeninjeno vsebinsko nadaljevanje. Tokratna je razdeljena na štiri tematske sklope.Prvi tematski sklop Predšolska vzgoja in osnovna šola začenjamo s člankomMojce Rožman. Če je avtorica v prejšnjem <strong>letnik</strong>u predstavila raziskavo orazlikah v nekaterih spominskih sposobnostih pri otrocih v zgodnjem otroštvu,in sicer razlike v kratkoročnem spominu in metaspominu, se tokrat osredotočana razvoj epizodičnega spomina pri tej razvojni stopnji otrok. Predstavljatorej rezultate iste raziskave, vendar je raziskovalni fokus na epizodičnemspominu otrok, starih približno 4 in 6 let. Pravzaprav ugotavlja, kakšne so razlikepri teh dveh starostnih skupinah otrok v epizodičnem spominu. Maša Vidmarv svojem članku predstavlja rezultate raziskave, ki je ugotavljala odnos medotrokovo socialno kompetentnostjo in njegovo učno uspešnostjo v prvih dvehrazredih osnovne šole. Ugotavlja tudi, da izobrazba mame pomembno prispevak učni uspešnosti in socialni kompetentnosti. Sledijo rezultati raziskave, ki razkrivajo,da je stališče učiteljev o vplivu integracije/inkluzije v osnovni šoli povezanoz različnimi vrstami posebnih potreb učencev ter da imajo bolj pozitivnostališče o vplivu integracije/inkluzije učitelji, ki so si to znanje pridobili v različnihoblikah izobraževanja oziroma usposabljanja. Slednje sta v članku predstaviliMajda Schmidt ter Branka Čagran. Tematski sklop zaključimo s člankomTine Vršnik Perše, Ane Kozine ter Tine Rutar Leban, ki analizirajo podatkedveh mednarodnih raziskav, in sicer so podatke teh raziskav analizirale zato, dabi omogočile trdnejšo osnovo za razprave o pojavu agresivnih vedenj v šoli. Predstavileso tako rezultate zaznave agresivnih vedenj, kakor tudi rezultate, ki pri-7

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!