App Your School | Εκπαιδευτικό Εγχειρίδιο 2019
Το έργο «App Your School» συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με στόχο τη διερεύνηση και εφαρμογή νέων πρακτικών, αξιοποιώντας τις ψηφιακές δεξιότητες των νέων στο χώρο της εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του προγράμματος o Kαρπός σχεδίασε και υλοποίησε 5 πρωτότυπα εργαστήρια με σκοπό την ένταξη της τεχνολογίας στα ελληνικά προγράμματα σπουδών, πάντα με έμφαση στην οπτικοακουστική παιδεία και την ψηφιακή δημιουργικότητα. Τα εργαστήρια συνδύασαν τη μεθοδολογία και πολυετή εμπειρία του Καρπού με τις προσεγγίσεις των Alberto Manzi και Bruno Munari. Οι χώρες που συμμετείχαν είναι: Ελλάδα, Ιταλία, Λιθουανία, Πολωνία, Πορτογαλία, Τουρκία, Τσεχία και Φινλανδία. Η σύμπραξη οδήγησε σε έρευνα και ανταλλαγή πρακτικών που εφαρμόστηκαν σε τάξεις μαθητών ηλικίας 11-16 ετών.
Το έργο «App Your School» συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με στόχο τη διερεύνηση και εφαρμογή νέων πρακτικών, αξιοποιώντας τις ψηφιακές δεξιότητες των νέων στο χώρο της εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του προγράμματος o Kαρπός σχεδίασε και υλοποίησε 5 πρωτότυπα εργαστήρια με σκοπό την ένταξη της τεχνολογίας στα ελληνικά προγράμματα σπουδών, πάντα με έμφαση στην οπτικοακουστική παιδεία και την ψηφιακή δημιουργικότητα.
Τα εργαστήρια συνδύασαν τη μεθοδολογία και πολυετή εμπειρία του Καρπού με τις προσεγγίσεις των Alberto Manzi και Bruno Munari. Οι χώρες που συμμετείχαν είναι: Ελλάδα, Ιταλία, Λιθουανία, Πολωνία, Πορτογαλία, Τουρκία, Τσεχία και Φινλανδία. Η σύμπραξη οδήγησε σε έρευνα και ανταλλαγή πρακτικών που εφαρμόστηκαν σε τάξεις μαθητών ηλικίας 11-16 ετών.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
http://www.vimeo.com/297729550<br />
ελλαδα<br />
θαρροσ Ή’ αληθεια<br />
Θέµα: Οι ψευδείς ειδήσεις στα κοινωνικά µέσα επικοινωνίας<br />
Ερώτηση-κλειδί: Πόσο απλό είναι να δηµιουργήσουµε τη δική µας διαδικτυακή καµπάνια ειδήσεων και<br />
πόσο εύκολο είναι να γίνουµε θύµατα παραπληροφόρησης;<br />
ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ<br />
Οι µαθητές σε οµάδες πειραµατίζονται µε τα διάφορα κανάλια επικοινωνίας και αποκτούν οι ίδιοι εµπειρία του<br />
πόσο εύκολο είναι να δηµιουργήσει κανείς διαδικτυακό περιεχόµενο. Πιο συγκεκριµένα, οι µαθητές σε<br />
οµάδες χτίζουν µία καµπάνια, η οποία µπορεί να βασίζεται σ' ένα αληθινό ή σ' ένα ψεύτικο γεγονός. Στο τέλος<br />
γίνεται ψηφοφορία για το ποια καµπάνια λέει αλήθεια και ποια ψέµατα. Οι µαθητές καλούνται να<br />
διαπραγµατευτούν την έννοια της παραπληροφόρησης και των ψευδών ειδήσεων, προτείνοντας τρόπους<br />
αντιµετώπισης.<br />
Σtoxoi για τουσ µαθητεσ<br />
• Εισαγωγή στο κρίσιµο ζήτηµα των ψευδών ειδήσεων (fake news)<br />
• Κατασκευή στρατηγικής για την προώθηση µιας είδησης<br />
• Πειραµατισµός µε δηµοσιεύσεις ειδήσεων στα µέσα κοινωνικής δικτύωσης<br />
• Πειραµατισµός µε µεθόδους οπτικής επικοινωνίας, όπως δηµιουργία µίας αφίσας<br />
• Πειραµατισµός µε online short videos<br />
• Εύρεση προτάσεων για αντιµετώπιση της παραπληροφόρησης<br />
Προετοιµασία των υλικών<br />
Προετοιµασία του χώρου<br />
• σταθεροί υπολογιστές µε σύνδεση στο διαδίκτυο, ένας για κάθε οµάδα<br />
• άδεια χρήσης έξυπνων κινητών συσκευών µε πρόσβαση στο διαδίκτυο, από τη διεύθυνση του σχολείου<br />
(εναλλακτικά µπορούν να χρησιµοποιηθούν φωτογραφικές µηχανές)<br />
• προτζέκτορας και ηχεία για τις τελικές παρουσιάσεις και την ψηφοφορία<br />
Προετοιµασία των υλικών<br />
• λαχνοί µε ειδήσεις, ένας για κάθε οµάδα, σχετικά µε το εκάστοτε µάθηµα (επιµέλειας του εκπαιδευτικού). Οι<br />
µισές είναι αληθείς και οι άλλες µισές ψευδείς. (Παράρτηµα V.β)<br />
37
Change language