App Your School | Εκπαιδευτικό Εγχειρίδιο 2019
Το έργο «App Your School» συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με στόχο τη διερεύνηση και εφαρμογή νέων πρακτικών, αξιοποιώντας τις ψηφιακές δεξιότητες των νέων στο χώρο της εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του προγράμματος o Kαρπός σχεδίασε και υλοποίησε 5 πρωτότυπα εργαστήρια με σκοπό την ένταξη της τεχνολογίας στα ελληνικά προγράμματα σπουδών, πάντα με έμφαση στην οπτικοακουστική παιδεία και την ψηφιακή δημιουργικότητα. Τα εργαστήρια συνδύασαν τη μεθοδολογία και πολυετή εμπειρία του Καρπού με τις προσεγγίσεις των Alberto Manzi και Bruno Munari. Οι χώρες που συμμετείχαν είναι: Ελλάδα, Ιταλία, Λιθουανία, Πολωνία, Πορτογαλία, Τουρκία, Τσεχία και Φινλανδία. Η σύμπραξη οδήγησε σε έρευνα και ανταλλαγή πρακτικών που εφαρμόστηκαν σε τάξεις μαθητών ηλικίας 11-16 ετών.
Το έργο «App Your School» συγχρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με στόχο τη διερεύνηση και εφαρμογή νέων πρακτικών, αξιοποιώντας τις ψηφιακές δεξιότητες των νέων στο χώρο της εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο του προγράμματος o Kαρπός σχεδίασε και υλοποίησε 5 πρωτότυπα εργαστήρια με σκοπό την ένταξη της τεχνολογίας στα ελληνικά προγράμματα σπουδών, πάντα με έμφαση στην οπτικοακουστική παιδεία και την ψηφιακή δημιουργικότητα.
Τα εργαστήρια συνδύασαν τη μεθοδολογία και πολυετή εμπειρία του Καρπού με τις προσεγγίσεις των Alberto Manzi και Bruno Munari. Οι χώρες που συμμετείχαν είναι: Ελλάδα, Ιταλία, Λιθουανία, Πολωνία, Πορτογαλία, Τουρκία, Τσεχία και Φινλανδία. Η σύμπραξη οδήγησε σε έρευνα και ανταλλαγή πρακτικών που εφαρμόστηκαν σε τάξεις μαθητών ηλικίας 11-16 ετών.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://vimeo.com/296418660<br />
ΤΣΕΧια<br />
ΑΥΤΟΠΟΡΤΡΑΙΤΟ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ<br />
Θέµα: Ταυτότητα<br />
Ερώτηση-κλειδί: Πώς µπορούµε να εκφράσουµε και να απεικονίσουµε τις µοναδικές µας<br />
προσωπικότητες συνδυάζοντας φωτογραφίες και κείµενο; Πώς µπορούµε να αναδείξουµε την<br />
ποικιλοµορφία της κοινωνίας χρησιµοποιώντας διαφορετικά στυλ τέχνης;<br />
ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ<br />
Αυτό το εργαστήριο επικεντρώνεται σε µια προσπάθεια να αντιληφθούµε την ποικιλοµορφία της κοινωνίας.<br />
Το κεντρικό θέµα είναι η έκφραση της ταυτότητας µέσα από διάφορες µορφές τέχνης καθώς και η<br />
επιβεβαίωση ότι κάθε άτοµο έχει το δικό του στυλ, µυαλό, ψυχή, χαρακτήρα, πίστη, αξίες και ούτω καθ’<br />
εξής. Αρχικά, οι µαθητές φωτογραφίζουν τους εαυτούς τους και επεξεργάζονται ψηφιακά τη φωτογραφία<br />
τους αλλάζοντας τα χρώµατα, χρησιµοποιώντας φίλτρα, κλπ. Έπειτα προσπαθούν να βρουν κοµµάτια<br />
κειµένου που να τους αντιπροσωπεύουν (αποφθέγµατα, αποσπάσµατα από βιβλία, µουσική, δικές τους<br />
φράσεις, οτιδήποτε καθρεφτίζει τη σκέψη και το χαρακτήρα τους) και µε ψηφιακή επεξεργασία συνδυάζουν<br />
τα κείµενα µε τη φωτογραφία τους. Η φωτογραφία τους εκτυπώνεται και τότε ξεκινάνε µια δεύτερη<br />
επεξεργασία, αυτή τη φορά µε αναλογικά µέσα και µε κλασσικές τεχνοτροπίες (ζωγραφική, σχέδιο, κολλάζ,<br />
κλπ.). Στο τέλος αυτού του εργαστηρίου, οι µαθητές δηµιουργούν µια συλλογική έκθεση για τη σύγκριση<br />
διαφόρων µορφών τέχνης, ιδεών, αξιών καθώς και για την εύρεση οµοιοτήτων.<br />
Σtoxoi για τουσ µαθητεσ<br />
• να κατανοήσουν την έννοια της ταυτότητας, της διαφορετικότητας, της µοναδικότητας, της κοινωνίας, της<br />
ανοχής, της συνύπαρξης<br />
• να εκφράσουν τις πρωτότυπες πτυχές τους καθώς και την διαφορετικότητά τους<br />
• να εξετάσουν τις σχέσεις µεταξύ εικόνας (φωτογραφία) και κειµένου (λέξεις, γράµµατα)<br />
• να χρησιµοποιήσουν διαφορετικά ψηφιακά εργαλεία για να βρουν δυνατότητες συνδυασµού της εικόνας<br />
και του κειµένου<br />
• να εκφράσουν την ταυτότητά τους όχι µόνο µε τη φωτογραφία (οπτικό επίπεδο) αλλά και µε κείµενο<br />
(περιεχόµενο, νόηµα)<br />
• να χρησιµοποιήσουν τα νέα Μέσα για την εκπαίδευση τους στην τέχνη<br />
• να αναπτύξουν τον οπτικό, λεκτικό και ψηφιακό γραµµατισµό<br />
• να αναπτύξουν την επικοινωνία και τον µεταξύ τους διάλογο<br />
• να αναδείξουν την ποικιλοµορφία της κοινωνίας<br />
68
Change language