METODER I SOCIALT ARBEJDE - SFI

for at vise konsekvens over for sin datter, hvis hun ikke kom hjem til tiden.
Flere forældre giver udtryk for, at de umiddelbart var skeptiske over for
konsekvens- og belønningsmetoden. En forælder siger om brugen af belønninger:
Det, synes jeg fandeme, var noget mærkeligt noget. Altså helt
ærligt, det synes jeg. At han skal have belønning for at komme
hjem til tiden, det, synes jeg da, må være den mest naturlige ting
at komme hjem til tiden. I det hele taget – at opføre sig ordentligt
– at man skal have belønning for det, det havde jeg meget svært
ved at acceptere, rigtigt svært. (Forælder)
Metodens begrænsninger
Hvad angår denne pisk- og gulerodsmetode, er den ifølge nogle forældre
og terapeuter ikke lige velegnet til alle typer af problemer med de unge. En
anden forælder fortæller fx, at forhandlingerne med datteren om at vaske
op, støvsuge osv. for at få taletidskort, cigaretter og penge har været virkningsløse,
fordi datteren formodentlig skaffer sig penge ved kriminalitet.
Ligeledes afhænger succesen med MST ifølge flere terapeuter af, at
familierne har et netværk, der kan inddrages. Det er ifølge flere forældre
ikke nogen uproblematisk forudsætning. Én siger, at det er i strid med
hendes ønske om at klare problemerne selv. En anden fortæller, at hun ikke
har nogen familie eller venner at trække på.
Selvom MST-terapeuterne generelt er tilfredse med de redskaber,
som de arbejder med i MST, er der alligevel enkelte terapeuter, der er
kritiske. Det, at metoden er udformet til at skulle håndtere alle typer af
situationer med MST-redskaber, vanskeliggør ifølge flere terapeuter det
praktiske arbejde. En terapeut oplever, at det er svært, når der opstår
problemer, som hun ikke er klædt på til med MST-redskaber. Som hun
siger, så giver MST ikke en opskrift på løsningen på alle problemer.
Rammerne for MST
Supervision indgår desuden som et vigtigt redskab i MST til at fastholde
fokus på det væsentlige i fastsættelsen af problemer og løsninger. En MSTsupervisor
siger følgende:
Hvis jeg har en fornemmelse af, at vi er ved at ryge lidt af sporet,
og der bliver brugt for megen energi på et eller andet, så vi ikke
kommer videre, så er det min opgave at få det ind på sporet igen.
54 FORMALISEREDE OG STANDARDISEREDE METODER