Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kapitel 6. Analyse af ressourceforskelle<br />
Kommunerne har i stig<strong>en</strong>de grad fokus på kompet<strong>en</strong>ceopbygning, og 9 ud af 10 skoleledere<br />
finder da også, at de arbejder systematisk på at opbygge lærernes specialpædagogiske<br />
kompet<strong>en</strong>cer, jf. figur 6.23.<br />
Figur 6.23<br />
Skoleledernes vurdering af om skol<strong>en</strong> arbejder systematisk og løb<strong>en</strong>de på at udvikle lærernes<br />
specialpædagogiske kompet<strong>en</strong>cer<br />
Helt u<strong>en</strong>ig 0%<br />
U<strong>en</strong>ig 11%<br />
Helt <strong>en</strong>ig 23%<br />
Enig 66%<br />
Anm.: Fordeling af skoleledernes svar på følg<strong>en</strong>de spørgsmål: » Skol<strong>en</strong> arbejder systematisk og løb<strong>en</strong>de på at opbygge<br />
lærernes specialpædagogiske kompet<strong>en</strong>cer«.<br />
Kilde: Deloittes dataindsamling, 2010.<br />
Kommunebesøg<strong>en</strong>e har herudover afdækket, at kommunerne i stadig større udstrækning<br />
har fokus på <strong>en</strong> mere systematisk anv<strong>en</strong>delse af inkluder<strong>en</strong>de arbejdsformer<br />
i undervisning<strong>en</strong> i d<strong>en</strong> almindelige folkeskole.<br />
Stort set samtlige skoleledere peger da også på, at de proaktivt forsøger at forankre<br />
inklusionstank<strong>en</strong> i organisation<strong>en</strong>, jf. figur 6.24.<br />
124 <strong>Specialundervisning</strong> i <strong>folkeskol<strong>en</strong></strong> – <strong>veje</strong> <strong>til</strong> <strong>en</strong> <strong>bedre</strong> <strong>organisering</strong> og styring · Juni 2010
Change language