Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering ...

Kapitel 7. Sammenligning med andre nordiske lande
lærernes indsats. Generelt vurderes det af Skolverket, at inspektionen i dag er mere
fokuseret på de enkelte skolers drift end tidligere.
Skolinspektionen har i dag ikke mulighed for at tildele de enkelte skoler økonomiske
sanktioner, men det overvejes at blive indført i forbindelse med den igangværende
revision af skoleloven. Skolinspektionen har alligevel stor betydning for de enkelte
skoler, da resultaterne offentliggøres, og der samtidig er frit skolevalg i Sverige og i
mange områder en reel konkurrence fra såkaldt fritstående skoler, som drives af
private virksomheder. Dårlige resultater kan derfor have afgørende betydning for
antallet af elever, der søger ind på den enkelte skole og dermed stor indirekte økonomisk
betydning, da pengene følger eleven i det svenske skolesystem efter en voucher-model.
I boks 7.1 neden for er vist et eksempel på en konklusion fra Skolinspektionen.
Boks 7.1
Eksempel på konklusion fra Skolinspektionen
Helhetsbedömning (første og sidste afsnit)
Edsbergsskolan bedriver en verksamhet som till vissa delar fungerar mycket väl men som också ger
intryck av att det finns stora skillnader mellan olika lärare ochklasser.
…
Sammanfattningsvis bör rektorn på Edsbergsskolan ta ett ökat ansvar för den pedagogiskaledningen
av skolan, bland annat när det gäller att vidta åtgärder för attkomma tillrätta med de påtalade
skillnaderna i skolan. Likaså måste rutinerna förurvalet av elever till profilklasserna ses över.
Undervisning i svenska som andraspråk måste anordnas för alla elever som bedöms vara i behov av
detta och undervisning i svenska och engelska måste erbjudas som språkval om eleven och elevens
vårdnadshavare önskar det. Slutligen måste skolan vara avgiftsfri.
Brister som måste åtgärdas
Inspektörerna bedömer att nedan angivna brister snarast måste åtgärdas.
- Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och
därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 § grundskoleförordningen).
- Urvalsprinciperna för antagning till skolans så kallade profilklasser ger inte alla elever lika tillgång till
utbildning i det offentliga skolväsendet (1 kap. 2 § skollagen).
- Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med förordningens krav (2 kap. 15-
16 §§ grundskoleförordningen).
- Alla elever ges inte möjlighet att välja engelska eller svenska som alternativ tillmoderna språk inom
ramen för språkvalet (2 kap. 18 § grundskoleförordningen).
- Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 § skollagen).
- Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp fattas inte i enlighet med förordningen (5
kap. 5 § grundskoleförordningen och 8 kap. 1 § grundskoleförordningen).
- Kvalitetsredovisningen uppfyller inte förordningens krav (3, 3 a och 4 §§ förordningenom
kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).
Specialundervisning i folkeskolen – veje til en bedre organisering og styring · Juni 2010 149