Ø§Ø¶ØºØ· ÙÙØ§ ÙØªÙØ²ÙÙ Ø§ÙÙÙÙ

More documents

Recommendations

Info

-١٥٨ -نشاط رقمالأهداف: (٧):المهارات التعاونية والاجتماعية للتعلم التعاونيأن يتعرف المشاركون كيفية تنمية المهارات الفرعية المكونةلمهارات التعلم التعاوني.**الزمن المخصصوضعية التنفيذ(٣٥) :دقيقة عمل(٦٥ ) +. دقيقة مناقشة:العمل في مجموعات ثلاثية تخصصية.المواد التعليمية:‏ أوراق النشاط ، شفافيات تنفيذ النشاط ، النشرة رقم( ٧ ):مهارات التعلم التعاوني ، الشفافية رقمعزيزي المتدرب:( ٧):مهارات التعلم التعاونييحتاج التعلم التعاوني وينمي مجموعة من المهاراتالرئيسة والمجموعات الفرعية المكونة لها ‏،نقدم لك تاليا ً المهاراتالرئيسة للتعلم التعاوني والمهارات الفرعية المكونة لها.المطلوب منكأن تتعاون مع زملائك في المجموعة لتصمموا نشاطات ومواقف صفيةتبني هذه المهارات وتنميها.‏ أرجو أن ترتبوا إجابتكم في جدول كالآتي‏:مجموعة المهارات التي يستخدمها الطلاب في أثناء العمل التعاونيلاستيضاح الأفكار وسبر ما لدى الآخرين لمساعدتهم في التعبير عنذواتهم وتوضيح أفكارهم وبلورتها و تعد مهارات الصياغة أساسية لتوليدالفهم المشترك.تبين شفافية تنفيذ النشاط في الصفحة التالية بعض هذهالمهارات ، والمطلوب منك أن تتعاون مع زملائك في المجموعةوتعطوا أمثلة لتنمية هذه المهارات:
-١٥٩ -شفافية تنفيذ النشاط رقم (٧)المهارات التعاونية والاجتماعية للتعلم التعاونيالمهاراتالتعاونيةالرئيسيةالمهارات الفرعية‏(السلوكات)‏المتضمنة في المهارة الرئيسةدور المعلم لدعم هذاالسلوكالمحافظة علىتماسك المجموعةواستمراريتهاتشغيلالمجموعةالصياغةالتعمقالإنضاج أو( التخمر)
Page 1 and 2:
المملكة العربية ال
Page 3 and 4:
- ب-‏ملخص الدراسةهد
Page 5 and 6:
- د-‏الإهداءإلى ال
Page 7 and 8:
الموضوع- و-‏قائمة
Page 9 and 10:
- ح-‏٧٦٧٧٧٧٧٧٧٨٧٨٧
Page 11 and 12:
- ي-‏قائمة الأشكا
Page 13 and 14:
الفصل الأول:‏مدخل
Page 15 and 16:
-٣-والكتابة Sharingوال
Page 17 and 18:
لذاإشتمل المجال‏(ا
Page 19 and 20:
‎٤-١‎‏-المستوى ال
Page 21 and 22:
يعرض فيها المحتوى ب
Page 23 and 24:
الفصل الثانيالإطا
Page 25 and 26:
في استراليا في أآتو
Page 27 and 28:
أولا:التعلمالتعلم
Page 29 and 30:
ويختص السؤال أين؟
Page 31 and 32:
إدارة بيئة التعلم
Page 33 and 34:
التعاوني مقابلالتن
Page 35 and 36:
Positive Interdependenceאאא−١
Page 37 and 38:
بين الأفراد،‏ وال
Page 39 and 40:
ويكون دور المعلم ال
Page 41 and 42:
Constructivism LearningTechnologyا
Page 43 and 44:
ر/‏المعلومات التي
Page 45 and 46:
وتفصيل ذلك على النح
Page 47 and 48:
-----التعلم المعزز با
Page 49 and 50:
(www) والتي مكنت من نق
Page 51 and 52:
اجتماعات وندوات وم
Page 53 and 54:
الاتصال غير التزام
Page 55 and 56:
د-‏‎٣‎‏-‏ مزايا ا
Page 57 and 58:
بوربوينت أو نظام إد
Page 59 and 60:
א−‏−אאتُعد المدو
Page 61 and 62:
(RSS)(Wright & Graham, ٢٠٠٥ ;١
Page 63 and 64:
واهم العناصر التي ي
Page 65 and 66:
القرن الحادي والعش
Page 67 and 68:
-٥٤ -البحث المنهج ال
Page 69 and 70:
-٥٦ -مجموعات تجريبي
Page 71 and 72:
للمقرر،‏ واهمالتي
Page 73 and 74:
دالة لصالح مجموعة ا
Page 75 and 76:
دراسة آاستنيدا فيز
Page 77 and 78:
وأدناهفي الأنشطة
Page 79 and 80:
طالب وطالبة في مقرر
Page 81 and 82:
أوجه الاستفادة من
Page 83 and 84:
لا-‏لا-‏لا-‏لا-‏-٧
Page 85 and 86:
-٧٢ -الفصل الثالثإ
Page 87 and 88:
(Internal validity)אאא−١يع
Page 89 and 90:
: (Reactive effects of experimental
Page 91 and 92:
א−١−١ترجمت الأدا
Page 93 and 94:
.(Cognition)إضافة إلى تر
Page 95 and 96:
يقول آامبل وستانلي
Page 97 and 98:
تقسيم آل مجموعة عشو
Page 99 and 100:
Whitney U)لإيجاد دلالة
Page 101 and 102:
أ-‏اجملموعة التجر
Page 103 and 104:
(١إيضاح عناصر الشكل
Page 105 and 106:
يقوم مدرس المقرر‏(
Page 107 and 108:
٧-٢- النص المدرج في
Page 109 and 110:
تزويدها للطلاب،‏ ي
Page 111 and 112:
الفصل الربعتحليل ا
Page 113 and 114:
(%٦.٤٣)التعليم التعا
Page 115 and 116:
يتضح من الجدول (٤-٣)
Page 117 and 118:
وهذا يقود إلى قبول؛
Page 119 and 120:
لا-‏لاتوجد فروق ذا
Page 121 and 122: (٢٠٠٧ Vise, ،(Castaneda وتت
Page 123 and 124: -١٠٩ -الفصل الخامسم
Page 125 and 126: -١١١ -٧- تدريب أعضاء
Page 127 and 128: -١١٣ -Salmon, G. سالمون JJ
Page 129 and 130: -١١٥ -ثالثا المراجع
Page 131 and 132: -١١٧ -- Fahy, P. ; Crawford, G.
Page 133 and 134: -١١٩ -Collaborative Learning. Br
Page 135 and 136: - Perschbach, Jane (٢٠٠٦) Stude
Page 137 and 138: - Wiki.org (٢٠٠٧) Wiki. . Retri
Page 139 and 140: -١٢٥ -(١)مالملحقبينا
Page 141 and 142: ضع إشارة-١٢٧ -(٣) الم
Page 143 and 144: -١٢٩ -(٥) الملحقتقيي
Page 145 and 146: -١٣١ -بسم االله الرح
Page 147 and 148: -١٣٣ -الرقمنشاط رقم
Page 149 and 150: -١٣٥ - ب فهرس النشرا
Page 151 and 152: -١٣٧-رالزمند١٠١٥ د
Page 153 and 154: -١٣٩-..أولا ً:‏ مبر
Page 155 and 156: ثالث ًا:-‏إرشادات
Page 157 and 158: -١٤٣ -...-١٣يمكن اللج
Page 159 and 160: -١٤٥ -شفافيةتنفيذ ا
Page 161 and 162: شفافية تنفيذ النشا
Page 163 and 164: -١٤٩ -(٢شفافية تنفيذ
Page 165 and 166: -١٥١ -شفافية تنفيذ ا
Page 167 and 168: -١٥٣ -شفافية تنفيذ ا
Page 169 and 170: -١٥٥ -شفافية تنفيذ ا
Page 171: -١٥٧ -شفافية تنفيذ ا
Page 175 and 176: -١٦١ -شفافية تنفيذ ا
Page 177 and 178: -١٦٣ -شفافية تنفيذ ا
Page 179 and 180: -١٦٥ -شفافية تنفيذ ا
Page 181 and 182: -١٦٧ -شفافية تنفيذ ا
Page 183 and 184: -١٦٩ -شفافية تنفيذ ا
Page 185 and 186: -١٧١ -١٤)):(١٤::).١.٢جد
Page 187 and 188: -١٧٣ -(١٥:(١٥)حساب نق
Page 189: (-١٧٥ -شفافية تنفيذ
show all

Ø§Ø¶ØºØ· ÙÙØ§ ÙØªÙØ²ÙÙ Ø§ÙÙ ÙÙ

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ø§Ø¶ØºØ· ÙÙØ§ ÙØªÙØ²ÙÙ Ø§ÙÙÙÙ