Dokumentation Weiblicher Fachkräftenachwuchs für den Mittelstand

Diskussion
Moderatorin: „Frau Urhahne, können Sie zunächst den Studienfond OWL vorstellen?“
Urhahne: „Ich bin seit anderthalb Jahren die Geschäftsführerin des Studienfond OWL. Den
Fond selber gibt es seit zwei Jahren. Er ist eine Initiative der fünf staatlichen Hochschulen
hier in OWL. Mit Einführung der Studiengebühren wollten die Hochschulen ein Zeichen set-
zen, dass sie etwas zur Förderung der Studierenden tun und auch gleichzeitig etwas zur
Förderung der gesamten Region. So ist auch der Slogan entstanden „Studierende fördern
und OWL stärken“. Wir fördern die Studierenden über Stipendien von Unternehmen, Institu-
tionen, z. B. Stiftungen, aber auch Privatpersonen. Die Unternehmen unterstützen uns mit
Geld. Der Nutzen für die Unternehmen besteht darin, dass sie qualifizierte Nachwuchskräfte
kennenlernen. Die qualifizierten jungen Leute müssen sich mit Noten und dem Empfeh-
lungsschreiben eines Professors bewerben. Auch gesellschaftliches Engagement wird posi-
tiv berücksichtigt. Ich organisiere unterschiedliche Veranstaltungsformate, in denen ich die
beiden Gruppen zusammenbringe, zum Beispiel Workshops oder Unternehmensbesichti-
gungen. Manche Unternehmen stellen auch bei Inhouse-Seminaren Plätze für Stipendiaten
zur Verfügung. Wir sehen uns einerseits als Plattform für die Studierenden, aber wir sehen
uns auch als Vermittler zwischen den Studierenden der Region und den hiesigen Unterneh-
men. Das Ziel ist, die Studierenden, die in diese Region kommen, auch nach dem Studium
hier zu halten.“
Moderatorin: „Herr Lück, wie bringt sich die Industrie- und Handelskammer Ostwestfalen zu
Bielefeld bei diesem Thema ein?“
Lück: „Ich bin Referent für Technologie und Innovation bei der IHK Bielefeld und in diesem
Bereich liegt auch die Schnittmenge, wo wir uns einbringen. Die IHK vertritt die Interessen
von fast 100.000 Unternehmen der gewerblichen Wirtschaft. Wir unterstützen Unternehmen
im Innovationsprozess. Es fehlt den Unternehmen vor allem an den geeigneten Fachkräften.
Zum Beispiel über das Projekt Bingo versuchen wir, Schülerinnen und Schülern den Ingeni-
eursberuf nahe zu bringen. Im Vorfeld gab es Umfragen unter den Schülern. Dabei wurde
festgestellt, dass der Ingenieursberuf eigentlich keinen schlechten Ruf hat. Er hat aber auch
keinen guten Ruf. Eigentlich hat er gar keinen Ruf. Die Schülerinnen und Schüler denken gar
nicht darüber nach. Unser Ziel ist also, dass alle Schüler einmal darüber nachdenken Ingeni-
eur zu werden. Es wenigstens in Betracht ziehen, auch wenn sie sich eventuell für einen
anderen Beruf entscheiden. Viele wollen etwas mit Menschen machen, die zweite häufige
Aussage ist heutzutage, ich will etwas mit Medien machen. Als Ingenieur kann man beides
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