Bewirkt schulpsychologische Beratung das, was sie zu ... - Nepes
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Da die Fragebogen keinerlei Angaben <strong>zu</strong>r Identität der Eltern enthalten (Anonymität), wurde<br />
zwei Wochen nach Versand der Fragebogen an sämtliche Eltern, wiederum per A-Post, ein<br />
Erinnerungsschreiben gerichtet. Darin wurde die Möglichkeit erwähnt, sich erneut einen<br />
Fragebogen <strong>zu</strong>stellen <strong>zu</strong> lassen, falls dieser in der Zwischenzeit verlegt worden sein sollte.<br />
Für allfällige Fragen und weitere Auskünfte, wurde den Eltern im Begleit- sowie im<br />
Erinnerungsschreiben die Telefonnummer und die E-Mail-Adresse der Projektleiterin<br />
angegeben.<br />
5.5 Auswertung der Daten<br />
Die Datenanalysen wurden mit dem Statistikprogramm SPSS durchgeführt.<br />
Zur Überprüfung der Repräsentativität der Stichprobe wurden – anhand der bekannten<br />
Verteilungen der Merkmale Geschlecht, Nationalität, Schulstufe und Massnahme (ja/nein) bei<br />
den angeschriebenen 250 Eltern – Chi-Quadrat-Tests durchgeführt.<br />
Zur Überprüfung der Frage nach Unterschieden in der Bewertung der im Leitbild<br />
festgehaltenen Ziele und Haltungen – hinsichtlich des Geschlechts, der Nationalität, der<br />
Schulstufe, der Anzahl <strong>Beratung</strong>stermine sowie der Massnahme (ja/nein) –, wurde der<br />
Kruskal-Wallis-Test durchgeführt.<br />
Um bei signifikanten Resultaten <strong>zu</strong> bestimmen, welche Gruppen sich unterscheiden, kam der<br />
U-Test nach Mann-Whitney <strong>zu</strong>r Anwendung (nach Hirsig, 1997).<br />
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