Bewirkt schulpsychologische Beratung das, was sie zu ... - Nepes

Kontrollgespräche wären indes nicht nur für die Familien wertvoll, sondern auch für den
SPD; durch Verlaufskontrollen kann er sich ein Bild über die Entwicklung der Situation
machen und bekommt Informationen drüber, wie allfällige Massnahmen dem Kind und seiner
Familie helfen (Erfahrungszuwachs → Erhöhung der Beratungsqualität).
Eine Verkürzung der Wartezeit und die Möglichkeit für Kontrollgespräche sind jedoch nicht
nur eine Frage des Wollens, sondern auch der finanziellen Möglichkeiten; der SPD wird von
der Gemeinde finanziert und ist somit abhängig von deren Politik.
• Die Eltern bedauern bzw. bemängeln, dass in der Regelklasse wenig Rücksicht
auf auffällige Kinder genommen wird, also wenig integrativ gearbeitet wird.
• Es wird kritisiert, dass die Lehrpersonen Auffälligkeiten wie Legasthenie nicht
erkennen und wenig informiert sind über die Massnahmen, welche ergriffen
werden könnten.
„Unser Sohn hätte in eine Kleinklasse gehen sollen. Das war aber unmöglich, da es zu
wenige davon gibt. Meiner Meinung nach sind die Primarlehrer zu wenig orientiert über
die therapeutischen Massnahmen die es gibt und es wäre möglich, Kinder mit leichteren
„Problemen“ in die „normale“ Klasse zu integrieren. Kinder wie mein Sohn (mit
Konzentrationsstörungen und leichter Hyperaktivität) lernen besser, wenn sie nicht als
„Sonderfälle“ eingestuft und behandelt werden.“
„... Der jüngere [Sohn] (Fragebogen) hat die Primarschule gut geschafft, aber mit drei
Sprachen in der Sek. A fast resigniert (wenig Verständnis für Legastheniker, keine
Berücksichtigung bei den Noten)...“
„... Die Kindergärtnerinnen sollten vermehrt auf eine mögliche Legasthenie achten, damit
es anderen Kindern nicht so ergeht wie meinem Sohn...“
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