Armutsbericht der Stadt Konstanz - ISG

Armutsbericht der Stadt Konstanz
Schulen), spielen nachträgliche Übergänge, die von der Hauptschule aus gelingen,
statistisch eine vergleichsweise geringe Rolle, sodass der hohe Stellenwert der Weichenstellung
zwischen Grund- und weiter führender Schule dadurch nicht geschmälert
wird.
Der bundesweiten Schülerstatistik sind keine Angaben zu Übergängen auf weiter führende
Schulen zu entnehmen. Diese liegen aber für Konstanz vor, und die zuvor aufgezeigten
Unterschiede zwischen den Stadtteilen lassen sich auch in dieser Hinsicht
beobachten. 23
Tabelle 13:
Übergänge auf weiterführende Schulen zum Schuljahr 2000/01
Aufnehmende weiterführende Schule
Hauptschule Realschule Gymnasium Gesamt
Abgebende Grundschule
Paradies/ Altstadt 48 46 73 167
in % 28,7 27,5 43,7 28,1
Petershausen/ Königsbau 66 44 69 179
in % 36,9 24,6 38,5 30,1
Allmannsdorf, Staad/ Egg 7 9 48 64
in % 10,9 14,1 75,0 10,8
Fürstenberg 16 25 31 72
in % 22,2 34,7 43,1 12,1
Wollmatingen, Industriegebiet 35 25 38 98
in % 35,7 25,5 38,8 16,5
Litzelstetten 3 11 18 32
in % 9,4 34,4 56,3 5,4
Dingelsdorf 5 11 14 30
in % 16,7 36,7 46,7 5,0
Dettingen 5 16 22 43
in % 11,6 37,2 51,2 7,2
Gesamt 185 187 313 685
in % 27,0 27,3 45,7 100,0
Quelle: Stadt Konstanz, eigene Berechnungen
Durchschnittlich gehen nach Ende der Grundschulzeit 46% der Schüler zum Gymnasium
und 27% zur Realschule, während 27% nur die Hauptschule besuchen. In Petershausen,
Königsbau, Wollmatingen und Industriegebiet liegen die Anteile der Hauptschüler
mit 36% - 37% am höchsten; von dort gehen nur 38% - 39% zum Gymnasium.
Dagegen besuchen aus Litzelstetten, Dingelsdorf und Dettingen durchschnittlich nur
23
In diesem Zusammenhang ist allerdings zu berücksichtigen, dass Schüler/innen auch von
außerhalb der Stadt Schulen in Konstanz besuchen; lt. Schulentwicklungsplan versorgen
die weiterführenden Schulen in Konstanz rd. 17% auswärtiger Schüler. Vgl. Projektgruppe
Bildung und Region, Schulentwicklungsplan Stadt Konstanz, Bonn 2001
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