Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 271<br />
37 N65 – Zweitfächer (inkl. Migration)<br />
37.1 N65FW - Migration<br />
Kurzzeichen:<br />
N65FW (alle)<br />
Modulthema:<br />
FW&FD Zweitfach (Migration)<br />
BA-Studium:<br />
Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an NMS<br />
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
Studienjahr:<br />
ECTS-<br />
Credits:<br />
Semester:<br />
3 1 6<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots:<br />
Niveaustufe (Studienabschnitt):<br />
jedes Sommersemester 2<br />
Kategorie:<br />
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
X<br />
Basismodul<br />
Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
Studienkennzahl: Titel des <strong>Bachelorstudium</strong>s Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen <strong>für</strong> die Teilnahme:<br />
Positiver Abschuss des ersten Studienabschnittes<br />
Bildungsziele:<br />
Konzepte und Methoden zur Integration von Kindern mit nicht deutscher Muttersprache entwickeln und anwenden können.<br />
Über den Zusammenhang von Sprache und Lebenswelten bzw. Migrationshintergründen Bescheid wissen.<br />
Bildungsinhalte:<br />
Konzepte und Methoden zur Integration von Kindern mit nicht deutscher Muttersprache entwickeln und anwenden können.<br />
Über den Zusammenhang von Sprache und Lebenswelten bzw. Migrationshintergrund.<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Die Studierenden<br />
können mit unterschiedlicher sprachlicher Voraussetzung in multilingualen Klassen im Sinne der Integration und<br />
Interkulturalität umgehen.<br />
können aus der Spracherwerbsforschung und der Interdependenztheorie wesentliche Erkenntnisse erwerben.<br />
können fachkompetent pädagogische Konsequenzen hinsichtlich der Situation von Migrantenkindern formulieren und<br />
postulieren.<br />
verfügen über ein methodisch-didaktisches Repertoire.<br />
Literatur:<br />
SCHADER, Basil (2004): Sprachenvielfalt als Chance. Das Handbuch. Hintergründe und 101 praktische Vorschläge <strong>für</strong> den<br />
Unterricht in mehrsprachigen Klassen. Zürich.<br />
Lehr- und Lernformen:<br />
Selbststudium, Lehrausgänge/Exkursionen, Seminare<br />
Leistungsnachweise:<br />
Aktive Teilnahme an der Lehrveranstaltung. Präsentation des Themenportfolios.<br />
Sprache(n):<br />
Deutsch
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