Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 58
Bildungsinhalte:
Literatur:
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Literatur:
Die Rolle der Biologie im Wandel der Zeiten. Der Weg vom Schöpfungsgedanken zur evolutionären Sicht der
Lebensentstehung. Das Leben aus naturwissenschaftlicher und aus metaphysischer Sicht. Theorien zur
Entstehung des Lebens auf der Erde. Die Einzigartigkeit des Bioplaneten Erde. Entwicklung der Begriffe
„Leben und Lebewesen“ bei Kindern. Beispiele von aktuellen Forschungen in der Biologie. Ethische Probleme
bei modernen Forschungsansätzen in der Biologie. Die Situation der Biowissenschaften in der Schule und in
der Gesellschaft.
BRODY, D. E. & A. R. BRODY (2007): Die sieben größten Rätsel der Wissenschaft …. und wie man sie versteht. Ullstein Taschenbuch.
BRYSON, B. (2005): Eine kurze Geschichte von fast allem. – Goldmann Taschenbuch
SITTE, P. (Hrsg.) (1999): Jahrhundertwissenschaft Biologie. Die großen Themen. – Verlag C.H. Beck, München
Erfassen, Begreifen und Deuten von Naturphänomenen/Handlungsorientiertes
Arbeiten im werkstattorientierten Seminar
N23NDVS-SU
Erwerb von forschend-entdeckenden und praktisch-handelnden Grundlageninformationen. Projektorientierte
Erarbeitung und Umsetzung im werkstattorientierten Seminar. Entwicklung neuer Denkstrukturen durch
Analyse und Herstellung von Lernmaterialien und online-Medien.
Wissen um unterschiedliche Weltbilder, historische Persönlichkeiten, Erfindungen …, Erfassen, Begreifen und
Deuten von Naturphänomenen in der Realbegegnung und sozialwissenschaftlicher Probleme in Theorie und
Praxis. Klärung von Fragen zu Technik und Natur. Arbeitstechnik: „Fragen zur Welt“. Untersuchung
ausgewählter naturkundlich-technischer und sozio-kultureller Sinnzusammenhänge. Entdeckendes,
erfahrungsorientiertes, handlungsorientiertes, projektorientiertes Arbeiten im werkstattorientierten Seminar.
Ausarbeitung von Kriterien, die Lernmaterialien aufweisen müssen. Erstellung von didaktisierten
Lernmaterialien. Behandlung und Diskussion unterschiedlicher Zugangsmöglichkeiten zur belebten und
unbelebten Natur. Vermittlung und Vertiefung von Methodenkompetenzen zur Steigerung von Sozial-, Sachund
Selbstkompetenz. Medieneinsatz im Unterricht. Vertiefung fachspezifischer Grundlagen und
Arbeitsweisen sowie Erwerb kommunkativer Methoden.
HEMPEL, M. (2002): Lernwege der Kinder. Subjektorientiertes Lernen und Lehren in der Grundschule. Hohengehren.
KAISER, A. und PECH, D. (Hrsg., 2004): Basiswissen Sachunterricht. Hohengehren.
KLEIN, M. (2007): Exkursionsdidaktik. Hohengehren.
WAGENSCHEIN, M. (1999): Verstehen lehren. Weinheim und Basel.
ZWANDER, H. und MILDER, P. (Hrsg., 1999): Kärnten - Natur. Die Vielfalt eines Landes im Süden Österreichs. Klagenfurt.