Praktiker lernen von Praktikern - Sachsen - Ganztägig Lernen.
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Freizeitangebote am Nachmittag, sondern sorgte für einen Wechsel <strong>von</strong> Fordern und<br />
Fördern, ergänzte den Lehrplaninhalt, führte eine bewegte Pause nach dem ersten<br />
Unterrichtsblock ein und begann, an einem wöchentlichen Projekttag fächerverbindend<br />
<br />
Geschichte, Deutsch und Sport in Themenkomplexen wie „Weltreise: Ägypten“, „Vom<br />
Fliegen“, „Im antiken Griechenland“ oder eben „So ein Zirkus“ kombiniert. Jedes<br />
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planerisch anspruchsvolles, aber absolut lohnenswertes Vorgehen. Rhythmisierung<br />
des Unterrichts kann eben auch mehr sein als Blockunterricht.<br />
Doch was genau bringt denn dieser Projekttag den Schülern, vom Spaß einmal abgesehen<br />
– gibt es da messbare Ergebnisse? Schulleiter Friedhelm Neumann hat diesbezüglich<br />
keine Zweifel und beobachtet, dass viele Ganztagsschüler ein anderes<br />
Selbstwertgefühl gewinnen, dass sie anders auftreten und gelernt haben, ihren Lernalltag<br />
zu strukturieren und sich zu präsentieren. „Deshalb bin ich überzeugt: Je eher<br />
man damit anfängt, desto besser.“ Auch die soziale Komponente – die Kommunikation<br />
über Klassenstufen hinweg und der Impuls, anderen zu helfen – ist äußerst wertvoll.<br />
Das zeigt sich beispielsweise bei der <strong>von</strong> Schülern in Eigenregie veranstalteten offenen<br />
Bühne „Kulturm“. Hier können die Teilnehmer selbst geschriebene Texte vortragen<br />
oder mit einem Instrument auftreten. Das Interesse sei zuletzt so groß gewesen, dass<br />
der angestammte Veranstaltungsort nicht mehr ausreichte, berichtet der Schulleiter<br />
stolz. Die Art, wie sich die Schüler dort begegnen und der spürbare Respekt vor der<br />
Leistung des jeweils anderen sind wichtige Indizien für ein intaktes Schulklima.<br />
Damit nicht nur die Ganztagsklassen über den Lehrplaninhalt hinaus gefördert werden,<br />
bietet die Schule für die anderen 5. und 6. Klassen sowie ältere Schüler eine Vielzahl<br />
<strong>von</strong> Angeboten am Nachmittag – zumeist in enger Zusammenarbeit mit den Vereinen,<br />
mit denen das Annen-Gymnasium kooperiert. Dabei liegen die Schwerpunkte auf alten<br />
Sprachen (Latein, Hebräisch, Altgriechisch) und Sport (z. B. Unihockey).<br />
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