Praktiker lernen von Praktikern - Sachsen - Ganztägig Lernen.

Gustav-Hertz-Schule, Gymnasium der Stadt Leipzig
Schulform: Gymnasium
Organisationsform: teilgebunden
Schülerzahl: 516 (2011/12)
Ganztagsangebote seit: 2005
Rhythmisierung: 45-Minuten-Stunden
Besonderheiten: Soziales Lernen, Schüler unterrichten
Schüler (Form des individuellen Förderns und Forderns)
Was meinen Sie, wie es ankommt, wenn man Schülern im Rahmen von GTA anbietet,
gemeinsam mit einem Künstler ein Auto in seine Einzelteile zu zerlegen und daraus
eine Skulptur zu bauen? Sensationell? Die Schüler der Leipziger Hertz-Schule ließ das
kalt – keine einzige Anmeldung gab es für dieses Angebot. Aber von dieser etwas
ungewöhnlichen Ausnahme abgesehen trifft das Team um die GTA-Koordinatoren
Sybille Pilz und Dr. Antje Willma mit dem Konzept der Hertz-Zeit bei den Schülern voll
ins Schwarze. Ein weiterer Grund, warum sich die Schüler an ihrer Schule so offensichtlich
wohlfühlen: Hier traut man ihnen etwas zu, überträgt Verantwortung, stärkt
die Eigeninitiative. Wie es sich eben für eine Schule des Lebens gehört.
Mit der Hertz-Zeit bietet das Gymnasium am Leipziger Stadtrand allen Schülern der
Klassen 5 bis 9 einmal in der Woche die Gelegenheit, ihren speziellen Interessen
nachzugehen. Die Stunde wird nicht einfach an den regulären Unterricht angehängt,
sondern ist donnerstags ab 12.45 Uhr in die Stundentafel integriert. Aus mehr als
25 Angeboten können die Schüler bei der Einschreibung wählen: von sportlichen
und kreativen Kursen wie dem Tanzen und dem kreativen Gestalten bis zu exotischeren
wie dem Bauen von Architekturmodellen. Neben der Förderung von Talenten
und Neigungen bot die Hertz-Zeit eine willkommene Gelegenheit, die Stundentafel
aufzubrechen und jahrgangsstufenübergreifend zu arbeiten. Durch die Platzierung
am Mittag ist außerdem sichergestellt, dass möglichst alle Schüler auf diese Weise
ihren Horizont erweitern können – auch diejenigen, die aufgrund ihrer familiären
Hertz-Zeit wird sowohl von externen Kräften als auch von Lehrern bestritten, die
dann von den Kindern – losgelöst vom Fachunterrichtskontext – auch ganz anders
wahrgenommen werden. Für die Klassen ab der Stufe 10 aufwärts sieht der Stundenplan
parallel zur Hertz-Zeit die sogenannte Lernzeit als Ganztagsangebot vor:
Hier können die Schüler selbst über ihre Zeit verfügen, im Computerkabinett und in
der Bibliothek arbeiten oder sich gemeinsam mit einem Projekt befassen. Auf der